看图编童话故事,快乐的聚会.doc

看图编童话故事,快乐的聚会 篇一：二 看图编童话故事 二 看图编童话故事 ——展开想象，抓住重点 【训练内容】 这几幅图画出了一个小故事，但它只是截取了一个个场景，我们在看图说话或写话时，除了按顺序认真观察图，还要想象(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:看图编童话故事,快乐的聚会)一些画面中没有显现出来的东西，比如小动物们的对话、表情、心理活动以及事情的起因、经过、结果等，想象得要合情合理。 【教学目标】 1．学会观察图画，做到观察有序，抓住重点。 2．根据画面展开丰富的想象，做到想象合理。 3．把图编成一个有趣的故事，故事内容符合图意，故事要完整、生动。 【教学重点】 1．用恰当的词写出小动物们的动作、神态、心理活动等。 2．合理想象，写出图中的故事。 【教学难点】 合理想象，编写图中故事。 1 2 可以再现当时情景。 【教学方法】 、观察法。指导学生看图，加上合理想象，养成边看图边思考的习惯。 、表演法。为学生创设情境，让学生表演，既可以提高学生兴趣，又【教具准备】 图片，小鸡、小鸭头饰若干 【教学过程】 第一课时 一、指导观察图。 1．看书上图，一共有几幅图？图上都有谁？ 2 晚上均可）。 帽子的样子） 3 板书：小鸡、小鸭。 ．第一幅图上画的是什么？（重点要观察出地点） 板书：想象时间（天气晴朗、阳光明媚、秋高气爽等，早上、中午、地点（树林旁、小河边等） 想象周围的环境（鸟语花香、小鸟在欢快地歌唱等）。 想象小鸡和小鸭是怎么来的，来干什么？ 描写小鸡和小鸭头上戴的帽子各是什么样的？（用适当的形容词修饰．第二幅图上画的是什么？ 板书：突然发生的变化环境的变化（天渐渐黑了，起风了等） 帽子的变化（飞、随风起舞、转圈等） 呆等） 4 犹豫不决） 5 小鸡与小鸭的表情、心情。（心急如焚、愁眉不展、抓耳挠腮、目瞪口．第三幅图上画的是什么？ 板书：帽子现在的状态（孤零零地 挂 落 漂） 小鸡、小鸭的动作、神情和心理活动。（笨手笨脚、摇摇摆摆、沮丧、．第四幅图上画的是什么？ 板书：小鸡小鸭的动作（纵身一跃、轻而易举、步态轻盈等） 想象他们这样做前后的心理活动（左思右想、惭愧等） 6．第五幅图上画的是什么？ 板书：它们在做什么？ 想象它们可能说了什么？心情如何？ 7．用合适的连接词将五副图按顺序连接起来说一说。 8．说说你看了这个故事的感受。 二、指导学生说一说。 看图时要根据画面内容进行想象，把无声变成有声，把不动变成动画。请你按照一定顺序，参考书上的好词好句，将图中的小故事说一说。 （1）学生说一说。 （2）教师指导说一说。（注意指导学生动词、形容词的恰当使用） 三、指导学生演一演。 篇二：口语交际：看图编童话故事 口语交际：看图编童话故事 一、教学目标： 1.培养学生的观察、想象、和说话的能力。 2.注意倾听别人的发言，不明白的地方主动向别人请教。 3.培养学生大胆发言，说话大方的仪表态度。 二、教学过程： （一）、激发兴趣，导入新课： 1.同学们，大家都爱听故事，喜欢讲故事吗？这节课我们就来边看图边想故事，最后讲给大伙听，好吗? 2.板书课题：口语交际：看图编童话故事 （二）、指导看图，了解图意: 1.指导学生按一定的顺序看图，并想象：图上画了什么，周围的环境怎样，他们在干什么？ 2.引导学生仔细观察小动物的动作，表情，想像一下，他们之前会干什么？现在干什么？再想象一下，他们会说些什么？ 3.请同学们对他们的活动给一个评价 （三）、明确在讲故事之前的要求： 说的同学要整理好说的思路，说的有条理，让人听明白；听得同学要有耐心，认真地听，一定要把别人的话听完。 （四）成立交流小组，学生相互交流： 以前后桌为一小组，相互交流。交流时，小组中可以相互补充，相互评价。 （五）、推荐交流，师生评价： 每小组推荐一名说的好的学生，讲述故事。其他小组认真听，听完给予评价。教师适时引导、补充。 （六）、教师小结： 动物们团结协作，共同努力，在丰收的季节里终于吃到了属于自己的劳动果实。同学们，让我们也来学习他们那种团结协作的精神，一起获得我们的丰收果实，好吗? 总结与反思： 低年级的学生，对直观的画面非常感兴趣，并善于表达出来。但他们对画面内涵的知识不知道去挖掘，这就要确定以学生的表达讲述为主，教师的引导为辅的教学理念。课堂上，学生发言积极，情绪很高。教学效果良好。不足之处：学生听别人发言时，控制自己情绪的能力不足，有打断别人正在发言的现象。这需要我在今后的教学中进一步努力：（1）.增加交际的次数，（2）.加强班级的管理。争取