2017兴化一中高一数学学案（下学期）第十九周第二课时 互斥事 件.docVIP

第十九周第二课时 互斥事件 (预习案) 一、预习目标 了解互斥事件及对立事件的概念，能判断两个事件是否是互斥事件，进而判断他们是否是对立事件，了解两个互斥事件概率的加法公式, 知道对立事件概率之和为1的结论． 二、课前自我检测 体育考试的成绩分为个等级，优、良、中、不及格，某班名学生参加了体育考试，结果如下： 优 分及以上 人 良 ~分 人 中 ~分 人 不及格 分以下 人 体育考试的成绩的等级为优、良、中、不及格的事件分别记为． 问题1：在同一次考试中，某一位同学能否既得优又得良？ 问题2：从此班任意抽取一位同学，则这位同学的体育成绩为“优或良”的概率是多少？ 互斥事件： 公式： 公式推广： 问题3：如果将“体育成绩及格”记为事件，那么与能否同时发生？ 它们之间有什么关系？ 对立事件： 公式： 我思我疑： 第二课时 互斥事件 (教学简案) 一、学生课前预习情况分析 1．预习情况抽测 2．典型错误剖析 二、典型例题探究 例1. 一只口袋内装有大小一样的只白球和只黑球，从中依次任意摸出只球，记摸出只白球为事件，摸出只白球和只黑球为事件，问：事件与是否为互斥事件？是否为对立事件？ 例2. 某人射击次，命中~环的概率如下图所示： 命中环数 环 环 环 环 （1）求射击次，至少命中环的概率； （2）求射击次，命中不足环的概率． 例3. 黄种人群中各种血型的人所占的比如下表所示： 血 型 A B AB O 该血型的人所占比/% 28 29 8 35 型血可以输给任一种血型的人，任何人的血都可以输给型血的人，其他不同血型的人不能互相输血，小明是型血，若小明因病需要输血． 问：（1）任找一个人，其血可以输给小明的概率是多少? （2）任找一个人，其血不能输给小明的概率是多少? 三、当堂训练 四、课堂小结 五、课后作业布置 2013兴一化中高一数学（下学期）第19周第2次当堂训练 1．判断： （1）若是互斥事件，则中至多有一个发生，他们可能都不发生，但不可能都发生（ ） （2）对立事件必是互斥事件，两个互斥或对立的事件不能同时发生 （ ） （3）两个对立事件的概率之和一定等于 （ ） （4）两个互斥事件的概率之和小于或等于1 （ ） 2．抛掷一颗骰子次，记“向上的点数是”为事件，“向上的点数是”为事件，“向上的点数是” 为事件，“向上的点数是” 为事件，判断下列每对事件是否为互斥事件，如果是，再判断它们是否为对立事件．（1）与 （2）与 （3）与 3．有一批小包装食品，其中重量在~的有袋，重量在~的有袋，重量在~的有袋，从中任意取出袋，此袋食品的重量在~的概率为____________，此袋食品的重量不足的概率为__________，此袋食品的重量不低于的概率为___________．（重量在~指的是重量的数值在区间内） 2013兴一化中高一数学（下学期）第19周第2次课后作业 1．从装有只红球，只白球的袋中任意取出只球，有如下几对事件： ①“取出红球和只白球”与“取出只红球和只白球”； ②“取出红球和只白球”与“取出只红球”； ③“取出只红球”与“取出的只球中至少有只白球的”； ④“取出只红球”与“取出只白球”，其中是对立事件的有___________． 2．口袋中有若干红球、黄球与蓝球，摸出红球的概率为，摸出黄球的概率为， 求：（1）摸出红球或黄球的概率； （2）摸出蓝球的概率． 3．一架飞机向目标投弹，击毁目标的概率为，目标未受损的概率为， 求使目标受损但未击毁的概率． . 高考资源网 w。w-w*ks%5￥u 高考资源网 w。w-w*ks%5￥u