研究性学习183;对酸雨的研究..doc

研究性学习课题资料 一、研究性学习 对酸雨的研究 二、研究性学习 废旧干电池的回收和利用 三、研究性学习 定期监测室内空气中甲醛浓度 四、研究性学习 科学饮食——健康之本 五、研究性学习 液晶及其在生活中应用 六、研究性学习 如何在实验室中模拟工业合成氨气 七、研究性学习 橙汁中维C含量的测定 八、研究性学习 从废塑料中制取有用物质 研究性学习·对酸雨的研究 学习本章以后同学们可以根据所处地区的特点和条件，从下面的课题中选择适宜进行研究的课题，在老师的指导下进行研究： 课题： 1．酸雨对农作物的危害 2．酸雨对城市绿地的危害 3．酸雨对建筑材料(物)的影响 4．酸雨对土壤的影响 5．酸雨对人体的危害 如果选择研究酸雨对建筑材料(物)的影响．那么要研究哪些建筑材料呢？我们列出以下几种材料供同学们选择研究： 1．酸雨对铝合金门窗的腐蚀 2．酸雨对钢材的腐蚀 3．酸雨对大理石的腐蚀 4．酸雨对木材的腐蚀 全班同学可以分成四个小组分别研究上面这4个小课题，如某小组研究酸雨对大理石的腐蚀，那么应从以下几个角度进行研究： 1．现状：关于酸雨对大理石墙面腐蚀现状的调查研究 2．原因：浅探酸雨腐蚀大理石材料的化学原理 3．治理方法：有关酸雨腐蚀大理石材料的治理策略的研究 小组里的每个同学给自己的课题确定一个合适的角度．如果你将研究重心放在考察酸雨对大理石墙面腐蚀的程度上，那么就可选择“现状的调查研究”这个角度，如果你的兴趣在于酸雨对大理石墙面腐蚀的原因，那么研究角度就可以定位在原因的探究上． 研究的方法可以是实地调查统计，走访有经验的老人、学者、专家．查阅资料(如报刊、杂志、网上查阅……)，结合课本知识，寻找问题的原因和解决问题的策略．最后撰写出高质量的小论文． 研究性学习·废旧干电池的回收和利用 1．目的 (1)认识电池的分类、构造、基本工作原理、主要用途及对环境的危害． (2)根据C、MnO2、NH4Cl、ZnCl2等物质的性质差异，联系溶解、过滤、蒸发、结晶、加热、灼烧等实验操作，探索将MnO2、NH4Cl、ZnCl2从混合物中逐一分离出来的方法及NH4+、Zn2+、MnO2的检验操作． (3)通过回收干电池，防治污染，变废为宝，增强环保意识． (4)通过实践感悟求知过程，拓展所学的知识，巩固实验操作技能，锻炼思维品质，培养创新能力． 2．方式 查阅资料、设计实施方案，动手实验，撰写小论文． 3．准备 (1)提前一周收集废旧干电池，到图书馆查阅有关电池知识的书刊资料，了解电池的发明发展史及基本构造、工作原理、用途、对环境的危害等． (2)根据实验要求设计实验提纲，思考实验关键及安全注意事项． 4．过程 (1)探究干电池的基本构造及工作原理 [动手“解剖”干电池] [思考] 根据原电池的工作原理分析干电池的正负极材料及电极反应分别是什么？ [总结] 干电池以锌皮制成的圆筒形外壳作负极，顶端附有铜帽的石墨碳棒作正极．锌筒内填充着氯化锌、氯化铵和淀粉糊的混合物，在石墨正极附近又裹着一层粉末状的二氧化锰．干电池工作时的两极反应为： 负极(锌筒)Zn－2e-＝Zn2+(氧化反应) 二氧化锰作为去氢剂，把新生成的“活性氢”氧化成水：2[H]＋MnO2＋2H+＝Mn2+＋2H2O，氨则与Zn2+结合成[Zn(NH3)4]2+(四氨合锌离子) (2)锌皮和碳棒的回收 [思考] 废电池中，哪些物质可被回收利用？在实验室各有何用途？ 锌——制H2 碳棒——用作电极 二氧化锰——制Cl2、用作催化剂(制O2)等氯化氨——制NH3 [实验操作] ①戴好胶手套，用钳子和剪刀剪开锌筒． ②将锌皮和碳棒分离出，用毛刷刷洗干净． ③电池内黑色粉末用药匙移入小烧杯，其余杂物放入废物箱． (3)氯化铵、氯化锌的提取和分离 [思考] 如何从黑色粉末中提取NH4Cl和ZnCl2？ 溶解过滤，蒸发结晶． [设计]简易过滤装置(固定在试管架上) [实验操作] (1)向盛有黑色粉末的小烧杯中加入热水约50mL，用玻璃棒充分搅拌． (2)准备好过滤器． (3)用玻璃棒引流，趁热过滤． [思考] [分析]检验原理： (2)Zn2+：Zn2+＋2OH-＝Zn(OH)2↓ Zn(OH)2为两性氢氧化物且能溶于氨水(络合反应) [介绍]装置优点：可形成封闭气室，适于产生气体量较少时的性质检验，操作简单，现象明显． (1)检验NH4+ ①取5mL滤液于小烧杯中，加入NaOH溶液1mL． ②将湿润的红色石蕊试纸贴在表面皿底，盖在小烧杯口，观察现象． (2)检验Zn2+ ①取2mL滤液于小试管中，逐滴加入稀NaOH溶液4～6滴，生成白色沉淀． ②将沉淀分成两份，一份加入NaOH溶液至过量；另一份加入稀氨水至过量． [思考] (1)将滤液蒸发结晶，操作关键是什么？ (2)如何提纯氯化铵？试设计一