绘本在大班科学活动中的运用新探.pdfVIP

00900 绘本在大班科学活动中的运用新探 口严燕华 [摘要]绘本能将一些难以理解的科学道理，通过画面和简洁的文字进行形象的讲 述。教师应善于挖掘绘本中的科学内容，将其作为幼儿园科学教育的素材，根据幼儿的实 际情况对绘本内容进行合理调整，并提供多样化的探索机会，以丰富幼儿的科学知识，激 发幼儿的科学探究兴趣，加速幼儿习得初步的科学探究方法，培养幼儿良好的科学探究能 力。 (关键词)绘本科学教育元素科学活动素材幼儿园科学教育 绘本有着精美细致的画面和有趣的故事情节． 象。”因此，教师在选择绘本时要重视幼儿的已有 一^钗盲导荆一 近年来被幼儿教师广泛运用于语言领域的教育教学 经验，从幼儿的实际生活出发。如，幼儿对自己的 活动中。其中，一些绘本含有丰富的科学知识，将 身体并不陌生．在小、中班时已经认识过身体的多 一些幼儿难以理解的科学道理，通过直观的画面和 个器官．但相关知识浅显而分散。如何让大班幼儿 简单的文字进行讲述。 [1]新颖有趣。我们尝试将深入探索眼睛、鼻子、嘴巴等器官的奥秘，绘本 之作为幼儿园科学活动的素材，受到了幼儿尤其是 《我们身体里的“洞”》很好地解决了这个问题。该 大班幼儿的喜爱。大班幼儿的观察力和理解力逐渐 绘本以儿童化的语言与孩子进行科学知识的交流， 二。一四年奢号月下{I}月 增强，好奇心和求知欲也日渐旺盛．具备了对认知 让他们在阅读中探索和了解相关答案——知道自己 对象进行整体感知的能力．并且积累了一定的阅读 身体里的这些“洞”有着独特的形态和用途：知道 经验和技能，因此相对其他年龄班的幼儿来说，他 要保护自己身体里的每一个“洞”。此外，绘本内 们对富含科学知识的绘本有着更为浓厚的阅读兴 容的生活化．还有助于幼儿自然而然地迁移自己的 趣，常常能依据绘本展开自主探索。近年来我园的 生活经验，提出新的问题，并保持对科学的探索热 实践证明，绘本不仅适用于语言教育中，也能在科 情。 学教育中发挥独特的价值。 (二)符合幼儿科学教育的阶段性目标 在选择适宜的绘本时．我们不仅要从幼儿的实 一、选择适宜的绘本，丰富幼儿的科学 际生活出发，还要考虑故事内容的科学性，考虑其 知识 能否适合幼儿进行科学探索和学习。例如， “我是 从哪里来的?”这是幼儿非常好奇和感兴趣的问题。 (一)符合幼儿的认知特点和生活经验 绘本《小威向前冲》就是一个非常好的载体：以诙 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿 谐又简单的方式真实讲述了生命的产生．简要阐明 的科学活动应密切联系幼儿的实际生活．教师应充 了生殖和遗传这个原本很复杂的科学道理。幼儿通 分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对 过阅读该绘本，知道了没有爸爸妈妈就没有宝宝等 4l o0o0o 科学常识。所以，绘本的科学教育价值是教师需考 ．IIi：．IiII是生活在什么环境里的．了解蚯蚓属于什么类 虑的重要前提。 的动物，蚯蚓的作用是什么，对观察、探究蚯蚓产 生了浓厚兴趣。 二、凸显绘本的科学教育元素。激发幼 儿的科学探究兴趣 三、合理调整绘本内容，支持幼儿的科 学学习与探究行为