论确立教师专业道德的意义和基础.pdfVIP

垩堕墼塞型壁；盟生蔓!!塑 堡妻蒌堡臼蛋 论确立教师专业道德的意义和基础 O蔡展梅刘 刚 摘要：随着教师专业化进程的不断推进．关于教师道德的研究也正在实现由”职业道德”向“专业道德”的观念转移，这 是推进最师专业化的盐然趋势。然而．由于种种原因．现实教育中对于“教师专业道德”的认识和理解还很不到位，需要进一步 重视和澄清确立教师专业道德的意义和基础。教师专业道德确立具有理论和现实两方面的意史，其确立的两个基础是教师职 业的特殊性和教师专业道德发展的规律性。 关键词：教师．专业道德；教师职业 展并没有实质性地提升教师职业生活的质量．提高教师 专业道德(肿出目Bionalefhic8)是指一种职业群体为 更好的履行职业责任、满足社会需要潍护职业生育而制 职业生活体验的幸福指数。在我们的调查中教师不断的 定的自我约柬的行为规范一套一致认可的伦理标 感叹我们根忙很累．可是很少感觉到幸福．“没有幸福只 准。Ⅲ这是针对一般职业群体而言的专业道德。结合教师 有忙碌”。旨在促进教师专业发展的各种培训，各种进修． 的专业特点．我认为教师的专业道德是指教师能够基于 各种评比竞赛如果是在教师缺乏内在专业发展的动力和 自己的专业知识和专业技能在自己的专业领域内能够合 需求的前提下进行的．那么教师除了疲于应付的忙碌之 理行使自己的专业权力来完成自己的专业职责和专业使 乡}．很难有真正的充实和成长。医此．在教师专业化的过 命．使专业服务对象得到高质量的专业服务的一整套伦 程中．教师专业道德的成长不仅是教师专业化的应有之 理标准和规范． 义．而且是教师专业化的具有基础性地位的重要的组成 随着教师专业化进程的不断推进．关于教师道德的 部分。因为教师专业道德的成长会深化教师的职业认知 研究也正在实现由“职业道德”向“专业道德”的观念转 和职业情感．会提升教师的职业价值感和职业承诺，激发 移．这是推进教师专业化的必然趋势。田因为一种职业的 其自我专业成长的强烈动机．从而能够使其在“忙碌”和 专业化的提升．如果没有专业道德规范和提升．如果不能 “劳累”中感受到意义的存在．能够二忙并快乐着”．“累并 赢得社会对其服务志趣及服务质量的高度信任和尊重。 快乐着”．而不是在忙碌和劳累之后没有支撑．空空的承 那么．该职业在社会生活中的专业地位的取得就是难以 受着忙碌和劳累的煎熬。从这个意义上讲，没有教师专业 实现的。囡为．“专业人员必须获得社会大众对于其本身 道德发展．就不会有真正的可持续的教师专业化的发展。 因此．对教师专业道德在教师专业化中的独特作用的研 专业或专业工作人员本身的‘善’(炉odIle昭)的信任 (Ⅱ1lst)。也就是说。一项专业之所以成为‘专业’，除了专究会进一步充实教师专业化理论．使教师专业化理论更 业人员本身所具有的专业素养之外．公众对于该专业人 为丰满． 员的道德(mor8l，Iv)也必须能够抱有很高的信任与期待， (二、确立教师专业道德的现实意艾 否则这个专业将无珐成为真正的专业。”“ 在师德调查中．当同及教师“你觉得对教师的道德 然而。由于釉种原因．现实教育中对于“教师专业道 要求与其它职业有什么不同．有哪些自己的特殊性时?” 德”的认识和理解还很不到位．以致影响到师德建设的实 绝太多数教师的回答集中在两个方面：教师耍有责任心， 际效果。因此，我们需要进一步重视和澄清确立教师专业 教师要注意自己的言谈举止。可见教师对于自己所从事 道德的意义和基础。 的职业的特殊的道德要求缺乏明确的意识．也许在其日 一．确立教师专业道德的意义 常的