论社区教育在青少年道德社会化中的地位和作用.pdfVIP

●人力资源开发 《经济师))2013年第5期 共同构成社会主义和谐社会坚实的思 想道德基础。青少年道德社会化就是 使其树立坚定正确的政治立场，树立 科学的世界观和人生观，养成社会所 论社区教育在青少年道德社会化中的地位和作用 要求的基本道德品质、法制观念和文 明行为习惯，把青少年培养成具备良 好的品德能力和心理素质的接班人。 ●王子富 道德社会化的过程实质上是指人 的行为通过道德内化而实现，青少年 摘要：社区教育是实现青少年道德社会化建设的重要途 的道德内化是在一定的环境作用下通过自我意识的心理机制实 径。是现阶段加强青少年道德教育的必然选择。文章在阐述青少 现的，这使得青少年道德社会化呈现出持续性和反复性、共性与 年道德社会化内涵的基础上，从社区教育是青少年道德社会化 个性、阶段性和整体性、社会性和实践性的基本特点。道德认知、 的重要栽体、社区教育本身对青少年具有独特的道德教育功能 道德情感、道德意志、道德实践四个要素是青少年道德社会化过 两个方面对社区教育在青少年道德社会化中的地位和作用进行 程中最基本的四个要素，他们之间存在着相互联系、相互制约的 了详细的分析和论述。 关系。“道德认知是指人们对客观存在的道德现实行为准则及其 关键词：社区教育青少年道德社会化 意义的主观认识、体会、判断和理解。”道德认知是青少年道德社 中图分类号：D432．62文献标识码：A 会过程中的前提和基础，道德认知能够指导道德情感、道德意志 文章编号：1004—4914(2013)05—238-02 和道德实践更好地朝着正确的方向发展。道德情感是青少年道 德社会化过程中对社会道德规范的需要、情绪、态度的体验，是 社区教育是为了解决社区社会问题和满足社区成员身心发 促使青少年道德认知升华为信念的催化剂，是道德意志和道德 展而施加影响的活动过程。20世纪50年代，美国学者奥森提出， 行为的内在力量。道德意志是青少年对认同的道德规范遵守的 学习不应是有利于社区之外的文化孤岛，而应主动假设与社区 一种力量和毅力，是青少年道德社会化过程中的动力，青少年时 沟通的桥梁和致力于社区问题的解决。我国的社区教育兴起于 期道德意志在青少年道德实践过程中起着至关重要的作用。道 20世纪80年代，最早在上海、天津