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百分数复习导学案知识点：百分数的意义及应用考 点：百分数的计算与应用能 力：理解百分数的意义，能正确读、写百分数；培养学生比较分析，综合的能力放应用意识。方 法：指导法、讨论法、讲解法、启发式【知识内容】一、百分数的基本概念　　1．百分数的定义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。　　注意：百分数表示两个数之间的比率关系，不表示具体的数量，所以百分数不能带单位。　　2．百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。　　例如：25％的意义：表示一个数是另一个数的25％。3．百分数通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。分子部分可为小数、整数，可以大于100，小于100或等于100。例1：某校全校同学有百分之五十七是女生，写作：（ ），表示：（ ）例2：（ ）：20= =24÷（ ）=（ ）%=二成=（ ）折例3：一个数的30%是3.3。这个数是（ ），这个数的25%是（ ）。例4：六（2）班男生25人，女生20人，男生比女生人数多（ ）%，女生人数比男生少（ ）%，男生人数占全班的（ ）%练一练1、六（1）班今天出席47人，1人病假，2人事假。六（1）班今天的出勤率（ ）%2、种一批树苗，成活100棵，有20棵没有成活，成活率约为（ ）%3、一种油菜籽的出油率为35%，400千克油菜籽可以榨出（ ）千克油，要榨1400千克油需（ ）千克油菜籽。某商品原价40元，现在打八五折，现在价格是（ ）元。5、去年某地收稻谷5万千克，今年比去年增产二成六，今年收稻谷（ ）千克。6、算一算10×10.7－10÷62.5% 99%×99＋99%4×8×1.25×25% （＋）×23＋25/71二、百分数与小数、分数互化的规则1、百分数和分数的主要联系与区别（1）联系：都可以表示两个量的倍比关系。（2）区别：①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可以带单位。②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数比如：2.5%；而分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。③、百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子，但要注意读百分数的分母时，不能读成一百分之几，而只能读作“百分之几”　2、百分数与小数互化的原则：　把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；　把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。3、百分数与分数互化的规则：　　把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽的保留三位小数），再把小数化成百分数；　　把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。综上可总结成如下图所示例1：把下列小数转化成百分数：0.45 0.8 0.007 4 2.09例2：把下列分数转化成百分数： 1 练一练1、0.85的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，把它改写成百分数是（ ）。2、5个是（ ），把它改写成百分数是（ ），再添（ ）个它就是最小的质数，把最小的质数改写成百分数是（ ）。3、图阴影部分用分数表示是（ ），用小数表示是（ ），用百分数表示是（ ）。图中空白部分用百分数表示是（ ）。4、上图中，空白部分是阴影部分的（ ）%。5、将下列百分数转化成分数36% 　 　 50% 　 　 160% 　 　 4.5%三、百分数的应用题1、分数应用题（1）求一个数是另一个数的几分之几？一个数另一个数=几分之几 （分量单位1=分率）（2）求一个数的几分之几是多少？ 一个数几分之几=多少 （单位1分率=分量）（3）已知一个数的几分之几是多少，求这个数？多少几分之几=一个数 （分量分率=分量）2、百分数应用题（1）求一个数是另一个数的百分之几？一个数另一个数=百分之几 （分量单位1=分率）（2）求一个数的百分之几是多少？ 一个数百分之几=多少 （单位1分率=分量）（3）已知一个数的百分之几是多少，求这个数？多少百分之几=一个数 （分量分率=分量）例1：（1）一根钢材长20米，用去16米，用