高职现代教育技术应用现状及提升策略.docVIP

高职现代教育技术应用现状及提升策略【摘 要】阐述现代教育技术在高职应用的必要性和现状，提出利用现代教育技术来促使高职教育发展的相关策略。 【关键词】高职 现代教育技术 应用 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2012）04C-0142-02 当前，以计算机为代表的信息技术已逐渐成为改变高职教育发展方向的一种重要推动力量，因此，推广和运用以信息技术为核心的现代教育技术，将成高职教学改革的突破口。 一、高职应用现代教育技术的必要性 现代教育技术是指运用现代教育思想、现代教育理论和以计算机为基础的信息技术、多媒体技术及网络技术等现代科学技术对教学过程和教学媒体进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。把握现代教育技术的应用能力，对促进高职教育教学改革、创新课堂教学模式、优化教育教学过程、提高教育教学质量有着重要的作用。 第一，越来越多的现代信息技术被融入专业课堂教学。应用现代教育技术，教师可借助动画、图形、影像、声音等多种媒介进行教学，让学生增加体验，实现眼、耳、口、手等多种感官、全方位学习。例如：广告设计与制作专业，在其手绘教室安装了与计算机相连的投影设备，教师利用这些设备与教案相配合，对学生进行施教。专业设计工作室也被广泛使用，它具有实时发布信息、收交作业、监控、与互联网相连、引导学生完成各种制作项目和学习任务等功能。 第二，教学课件制作技术有了一定的发展。教师可以借助计算机及网络模拟功能“再现”真实的情境以实现学生的学习的直观性。教师使用计算机软件，通过设计Flash动画、视频、影片剪辑、声音的录制并进行后期制作等其他方法，通过互联网和其他渠道收集最新的信息，精心制作CAI课件教案，以此更生动地表现讲课内容，发挥教学的辅助作用。 第三，基于虚拟技术、仿真技术的各种软件得到应用。高职学生通过交互操作，进行模拟实验，得到相关的效果图，方便学习，最终达到教学目的。 第四，内容丰富的课程网站开始出现。在开发精品课程的基础上，越来越多高职院校将精品课程的相关资料经过整合，放到课程网站上，既有利于教师参考，也可作为学生学习时资讯的来源。由于互联网的发展，各个不同院校的教师可以通过该平台进行交流。 第五，教育技术的应用为教师和学生之间提供一个相互交流的平台。通过教育技术，我们可以建立类似在线交流和在线QQ答疑版块，这样有助于教师和学生之间相互讨论、相互学习、建立一个类似课堂的良好环境，激发学生的活力。 第六，应用现代教育技术可为学生的学习提供极为丰富的信息，开阔学生的知识面，扩展学生的“视阈”。例如，学生在网络学习中，随时可轻松地调出自己所需的信息，不受任何时间、任何地点、任何场合的限制。信息量的增加，视阈的扩大必然拓展着学生对知识的理解和掌握，对周围世界的了解和认识，增加学生学习的主动性。 总之，教师运用现代教育技术生动、形象、直观、逼真的特点给学生讲解每个知识点，可对学生知能发展的每个环节如感知、理解、记忆、应用等，起到良好的促进作用。现代教育技术的应用使高职教育内容、手段和理念发生了深刻的变化，具体表现在：使教学环境和教学过程发生变化；使教学的模式和方法发生变化；使教材的观念和教材的形式发生变化；使教育思想、教育理念、教学理论发生变化。 二、高职现代教育技术应用现状 现代教育技术是现代教育思想与先进科学技术相结合的产物，是使用信息技术为依托，现代教学媒体为手段，以学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价作为关键环节，实现教育资源的合理配置与现代技术的研究。 （一）对现代教育技术认识有失偏颇。当前，高职教育在现代教育技术的认识上有失偏颇。一是认为媒体技术就是教育技术，就是运用计算机、互联网、多媒体等。虽然媒体技术是现代教育技术的理论与实践的重要内容，但它并不是现代教育技术的全部，更不是现代教育技术的核心，它仅仅是现代教育技术中较接近实践的部分内容。教学设计是现代教育技术的核心。二是重视教学媒体的开发，而忽略了教学媒体的使用效果和评价。三是认为运用现代教育技术是现代教育技术中心的工作，和教师的教学无多大的关系。 （二）教师缺乏现代教育技术的基本技能。高职院校的目标是培养面向生产第一线的应用型专业技术人才。由于受培养目标的制约，高职院校引进、招聘的专业教师大多是非师范专业的毕业生，有的还是从企事业单位直接聘任的高级技术人员，这些教师基本都没有受过训练有素的教育，几乎没学习过现代教育技术课程。现代教育技术是每个高校教师的基本技能，高校教师申请高校教师资格证时，学校应该增加现代教育技术的考核内容，以使教师能掌握和运用好现代教育技术。 （三）运用现代教育技术还不够成熟，多媒体课件较少。高职院校发