利用作文评语及学生进行情感交流.doc

利用作文评语及学生进行情感交流摘 要：近年来，学校的思想教育工作，单靠过去模式，个别谈心，家访联教，收效甚微。若利用作文评语这一环节与学生进行心灵对话，定会事半功倍。常用的方法有家常式、鼓励式、启发式、引导式、激将式、抒情式。 关键词：作文评语；学生；情感交流 大多数学生出于少年时期那种外表腼腆，内心却心绪繁杂，瞬息多变的心理，不习惯于把自己内心的秘密同老师面对面的表达倾吐。但他们又是天真、单纯、无邪，心中有什么想法一定要通过各种途径或含蓄或间接的表达出来。于时，他们选择了作文——这种表达思想情感的途径，一吐为快。常用方式的有以下几种。 一、家常式 这种评语不是板着面孔指责。老应该怎样，或不应该怎样，而是象拉家常似的促膝谈心，少一点严肃，多一点和蔼，在娓娓道来中，达一种和谐温馨的气氛。一位男同学在作文中谈了他的思想：他的父母离异，父亲又娶了一位妻子，尽管后妈妈对他表示友好，可他仍怀念自己亲生母亲，对后妈冷眼相待，觉得她象童话中的狼外婆，而且打算长大以后连父亲都不管。对这样的作文该怎样详下评语呢？再三考虑了，决定从两个方面下评语。一是从父亲说起。他们有他们的恋爱观，既然性情不合，离异就是明智的选择。继母没有过错，并且一到你家就做出友好表示，你对她厌恶只是一种对生母怀念的逆反心理，因为你还不真正了解她，怀着一种戒心，人为地筑了一道高墙，这是你的不对。二是从自身找原因。由于你单方面的摒弃，使父亲和继母加重了心理负担，致使他们也郁郁寡欢。人心都是肉长的，只要你对继母好，她会和你相处亲密无间的。这位同学看了这篇评语后，跑到教室外面痛哭了一场，是悔恨，是自负？是内疚？不久，他就和继母相处得如亲生母亲一样。 二、鼓励式 一位男生在《我的家》的作文中摆起了他家庭的不幸。“我爸不要我们了，他因为生意上的不顺心事，就回来找我们出气。不是骂就是释打，打得我妈不敢吭声，不敢还手，类似这种现象不知多少次了。打架这种事情在我们家已经是家常便饭了，由于父母不和，没人管我，弄得我连早餐费的钱都没有。病了，就只好忍，实在不行，，只好含着泪，跪在父母的面前喊出我肺俯之言爸爸妈妈，你们和好吧! ”对这样的作文，下的评语是：你的文章写很好，有血有肉，感情真挚，反映了父母不和对子女造成的不幸，可你要振作起来，不要因为父母的事情影响你的学习。要记住，生意场上的挫折与亏赚乃是兵家常事。相信父母很快就会扭亏为盈的。你生病没钱医治，老师、同学会帮助你的，希望你坚定信心，克服一切困难，努力把学习搞好。这位同学看了评语后，感动得流下了眼泪。那一筹莫展的脸容就几乎消失了。 三、启发式 这样一位同学，他是一位体育尖子，游泳项目的成绩很好。曾参加全国少年组男子比赛获得第四名的优异成绩，可就是作文很差，每次作文，篇幅极其简短，错别字多，词不达意。有时甚至只抄题目，或在题目下面上三个字“不会写”。在评语中，多次写上“重写”或“补写”的字样，可下次他还是重蹈旧业，还是交白卷。这种类型的学生很可能是认为自己体育成绩好了，能登上世界冠军的宝座，作文写不写都无所谓。他们或许也想把作文写好的，因为他们有很强的上进心，否则就不会取得如此优异的体育成绩。如果光是这样一两个字的评语就搞掂了是不行的。于是就在评语中下功夫：全国冠军同学，你不是在参加体育项目的比赛中争获得很好的成绩吗？你想过了没有，你获得体育的好成绩是一朝一夕就取得成功吗？俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒！”这个说法你认为不会错吧？希望你在写作文中也能发扬刻苦训练的精神，好好练笔笔。从那一次起，这位同学得到了很大的启发，领悟到写作文也象进行体育训练一样。以后，每次的作文都写了，而且一篇比一篇写得好。 四、引导式 一次在写《父亲》的作文中，有位男同学是这样写的：我父亲很凶。我稍有不听他的话时，就大发雷霆骂我。如果我顶撞他一两句，那就不得了，马上就要拿起鞭子来打我，甚至还赶我出走，对此，我非常反感，有时我很想跟他拼了。对这类作文，在评语中，我这样写到：父亲这样做是有他的想法的，因为父亲是文盲，没有进过高中、大学的门槛。长期以来，他尝够了文化低的苦头，也已经认识到要有文化才能够适应科学技术发展的需要，才不会被社会淘汰，文化低没法立足，更难生生存下去。父亲文化低，心理不平衡。为了把满心的理想和希望望寄托在的身上，所以，他对你严格管教。尽管他的做法不怎么好，可他的出发点是对的。其次是自己要多做自我批评。你不听话，已是伤了父亲的心了，可你还要顶撞，那岂不是火上加油了吗？天下的父母都望子成龙，希望你理解，原谅他，好吗？后来，这位同学很快就与父亲的感情融洽了，父子之间的关系也很默契了，再也没有发生过那种行为了。 ， 五、激将式 有这样一位同学，理科较好，就是作文差。每次作文，错别字不少，断句也不恰当。在评语中说了