江苏省高邮市车逻初级中学八年级物理下册-第八章-复习教案（第1课时）-人教新课标版.docVIP

高邮市车逻初中八年级（下）物理教案 课题 本章复习（第1课时） 课型 复习 授课时间 教学目标： 1．巩固：力的概念，物体间力的作用是相互的； 2．巩固：弹簧测力计的规则和方法，能熟练使用弹簧测力计测量力的大小； 3．巩固：力的三要素，熟练地画力的示意图。 教学重点： 教学难点： 教学方法： 教学媒体： 教 学 过 程 一、预习交流： 二、互动突破： 【例1】 在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有 （只填序号） 正 方 反 方 观 点 1．两个物体相接触，就一定有力的作用 2．两个物体接触，但不一定有力的作用 3．两个物体不接触，一定没有力的作用 4．两个物体不接触，也可能有力的作用 5．力不能脱离物体而单独存在 6．力可以脱离物体而单独存在 7．力的产生总涉及两个物体 8．一个物体也可以产生力的作用 9．物体受力的同时不一定在施力 10．物体受力的同时一定在施力 【拓展变式】 关于力的概念，下列说法错误的是（ ） A．力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在 B．一个物体受力，同时一定有另一个物体对它施加力的作用 C．马拉车向前，同时车也用同样大小的力向后拉马 D．从空中下降的雨滴不受力的作用 【例2】 如图所示的弹簧测力计，不能用来测量超过_______N的力，该弹簧测力计可准确到_______N。若拉力F= 3.2N，请在图中标出指针的位置。 【拓展变式】 如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G= 1N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ） A．1 N，0 B．0，1N C．2N，1N D．1N，1N 【例3】对静止在桌面上的文具盒来说，下列各组力中属于相互作用力的是（ ） A．文具盒的重力和文具盒对桌面的压力 B．文具盒的重力和桌面对文具盒的支持力 C．文具盒的重力和文具盒对地球的吸引力 D．文具盒的重力和桌面的重力 【拓展变式】人走路时用脚蹬地，脚对地施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则这两个力的大小关系是 （ ） A．F1F2 B．F1F2 C．F1=F2 D．大小无法判断 【例4】 如图所示，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2 , 那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 和 。 【例5】 如图所示，某人以50N的力拉小车，拉力与水平方向成30°角向右上方，小车重30N，试用力的图示和力的示意图两种方法分别表示出小车所受的重力和拉力。 【拓展变式】 如图一个人以5N的力，沿与地面成30°角方向斜向下用力推为1的木箱，用力的示意图表示出这两个力。 在使用弹簧测力计测力前首先要对弹簧测力计进行观察，现已观察出指针是指在零刻度，那么还应观察的是：（1）____________；（2）____________。若弹簧测力计的示数如图所示，则所测得的拉力大小为____N。下列力的大小最接近1N的是（ ） A．搬一辆自行车所用的力 B．拎一桶水所用的力C．托起2只鸡蛋所用的力 D．举起一只铅球所用的力 一只乒乓球从桌面弹起后，乒乓球在空中的受力情况是（不计空气阻力）（ ） A．只受重力作用 B．只受桌面对它的作用 C．同时受重力和桌面对它的支持力 D．不受力的作用 在下面的四个例子中能说明力是物体间相互作用的是A．用手提水桶，桶受到重力和手的拉力作用 B．划船时，船桨向后推水，水则向前推船 C．放在桌面上的书受到桌面施加的向上的弹力和重力的作用 D．车在水平地面上向前运动，受到拉力和摩擦力的作用在学校拔河比赛中，（5）班和（6）班势均力敌，每边同学总的力都约为5000N，如果在绳子的中间装一个量程足够大的弹簧测力计，则弹簧测力计的示数为（ ） A．5000N B．10000N C．0N D．2500N 图，D物块在斜面上静止，画出该物体在斜面上受力的示意图。3．如图甲所示，长期不用的水龙头会因生锈而很难打开。维修人员 常会用一长铁管套在阀门上，如图乙所示，同样大小的力在管端 A 点处用力，则会很容易打开阀门。这是由于 不同 而引起力的 不同的缘故。 4．如图所示，悬挂在绳子下端的物体所受力的施力物体是（ ） A．绳子