江苏省高邮市车逻初级中学八年级物理下册-第六章-6.2-用天平测物体的质量-教案-人教新课标版.docVIP

高邮市车逻初中八年级（下）物理教案 课题 §6.2 用天平测物体的质量 课型 新 授 授课时间 教学目标： 1．通过活动学会使用天平测量固体和液体质量； 2．通过活动学会测量微小物体的质量，领会误差的含义；学会根据实验原理设计测 量步骤； 3．通过自己设计、制作天平，体验学习物理的乐趣。 教学重点： 天平的使用； 2．测量微小固体和和液体质量的方法。 教学难点：托盘天平的使用 教学方法：讨论法，实验法 教学媒体：天平，回形针（若干），烧杯，水 教 学 过 程 一、预习交流： 二、互动突破： （一）交流讨论下列问题： 1．回忆托盘天平的使用过程，思考： （1）如果砝码因为锈蚀导致其质量变小，用这样的砝码测量，会导致称得的质量 将 （偏小/不变/偏大）； （2）在横梁调平过程中，指针仍偏向分度盘的右侧，就测物体的质量，会导致称得的质量将 （偏小/不变/偏大）； （3）若游码没有放在零刻度线处，就将天平的横梁调节平衡kg饱满的大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？说说你的方法，写出表达式。 （三）活动6.3 测量烧杯中水的质量 1．预习交流：设计测量水的质量的实验步骤，谁的更合理，并说明理由。 2．比较分析： 测量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，这就要先测容器的质量，即先测量空烧杯的质量，再测量烧杯和水的总质量，最后用总质量减去空烧杯的质量即为水的质量。这种方法对于有腐蚀性的化学药品或牛奶、油等黏性液体同样适用。 如果先测总质量，再将液体倒出后测空烧杯的质量，最后两者相减。说说这种方法的不妥之处和对测量结果的影响。 归纳：容器内会留有少量液体，测量结果会 （偏小、偏大） 3．学生活动，把实验结果填入课本表格中。 4．拓展：如果现在需要50g的水，你将如何安排你的实验步骤？ （四）学生活动 自制简易天平 活动内容：讨论课本第7页www 1，分析制作的注意点，课后完成。 三、总结提升： 1．被测物体的质量较小时，如测一枚邮票、一段棉线的质量应该用测多算少的方法。 2．测量容器中液体的质量，归纳如下：第一，测量空容器的质量m1；第二，在容器中倒入一定质量的液体，用天平测出总质量m2。计算出容器中液体的质量m＝m2 －m1。 四、当堂训练： 1．某同学使用天平测量物体的质量，按照常规操作步骤如下： a.将天平放在水平桌面上； b.调节平衡螺母使天平平衡； c.将被测物体放在右盘中，用镊子在另一盘中加减砝码并移动游码，使天平再次平衡； d.计算盘中砝码总质量再加上游码所示的质量值，则为被测物体质量； e.整理器材。 以上步骤中有一个步骤有遗漏，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正。 ①有遗漏是步骤( ) ，补充： 。 ②有错误的步骤( ) ，改正： 。 2．用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是（ ） A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得 B．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量 C．把一粒米放在天平盘里仔细测量 D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值 3．测物体质量时，被测物体和砝码放错了位置（砝码放左盘，物体放右盘）。若天平平衡时，右盘上放100 g和20 g的砝码各一个，游码示数是4 g，则物体的质量是（ ） A．124g B．122g C．118g D．116g 4．用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于（ ） A．向左调节平衡螺母 B．向右调节平衡螺母 C．往右盘增加砝码 D．从右盘减少砝码 五、课后作业： （一）第一节课后巩固： 1．小丽同学将托盘天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度线处，发现天平的指针在如图甲所示的位置，若要使天平平衡，应将 向 （左/右）旋动，图乙是一次正确测量的情景，则物体的质量是 。若这架天平砝码盒是还配有100g、50g、20g、10g、5g等规格的砝码，在测量金属块