江苏省高邮市车逻初级中学八年级物理下册-第六章-6.1-物体的质量-教案-人教新课标版.docVIP

高邮市车逻初中八年级（下）物理教案 课题 第六章第一节 物体的质量 课型 新 授 授课时间 教学目标： 1．通过探究活动，在了解物体质量大小与物体的形状、物质的状态以及地理位置无关的基础上，理解质量是物体自身的属性； 2．了解托盘天平的结构，通过阅读托盘天平的使用说明书，学会正确使用托盘天平，并能指出插图所示的天平使用过程中的错误； 3．初步感受物体质量单位千克、克的大小，培养估测质量的能力，会估测日常生活中常见物体的质量。 教学重点： 质量的定义及其单位； 2．托盘天平的使用。 教学难点：托盘天平的使用 教学方法：自学法，合作探究 教学媒体：铁锤、铁钉、天平、橡皮泥、烧杯、水、冰 教 学 过 程 一、预习交流： 二、互动突破： 引入：通过对实物的观察，引入质量 1．试一试：将课桌铝锅铝勺铁锤和铁钉 （一）质量 1．预习先知： 所含 的多少叫做质量。通常用字母 表示。 2．预习先知：在国际单位制中，质量的单位是 ，符号为 。常用的 单位还有 （ ）、 （ ）和 （ ），它们之间的关系是1t= kg， 1kg= g, 1g= mg。 试一试：估测下列常见物体的质量 初中生的质量 一只鸡蛋的质量 一袋方便面的质量 一只鸡的质量 一只苹果的质量 一张邮票的质量 （二）质量的测量工具 1．预习先知：实验室里常用 测量物体的质量，观察课本P4图6-3可知：生活中测量质量的工具有 2．学生活动一：阅读托盘天平的使用说明书 再读课本P2信息快递“托盘天平使用说明”，完成下列问题： （1）结构：底座、托盘、 、 、 、 、 、 （2）使用之前应观察天平的最大测量值和分度值 （3）称量前，调节天平平衡的方法：第一步： ， 第二步： ， 。 （4）使用天平测量物体质量的方法：（见课本）① ；② ； ③ 。 此时，所测物体的质量等于 。 练习：课本P5 WWW第3题。 （5）注意事项：第一，用天平测量物体的质量时，待测物体的质量不能超过天平的最大测量值。第二，用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放，不要用手直接拿砝码。第三，保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物品和化学药品直接放在天平的托盘里。 （6）讨论并说出课本图6-2天平使用中的错误。 3．学生活动二：探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响 （1）观察老师演示可知：用天平称量一块橡皮泥的质量，然后把橡皮泥捏成其他形状后再称一称，它的质量 （改变/不改变）； 观察老师演示可知：把一块冰放入装有热水的烧杯中，然后把烧杯放在天平上称量。当冰熔化为水后，它的质量 （改变/不改变）。 （2）上述实验可知：物体的质量不随 、 的改变而改 变。 （3）信息快递：科学研究还发现，物体的质量不随地理位置变化而改变。因此，质量是 的一种物理属性。 三、总结提升： 1．物体所含物质的多少叫做质量。用字母m表示。 2．在国际单位制中，质量的单位是千克，符号kg。常用单位有克（g）、毫克（mg）、吨（t），它们的关系是1t=103kg=106g=109mg。 3．使用托盘天平测量物体的质量前，必须先调节天平横粱平衡。方法是先将游码移至标尺左端的 “0”刻度线处，再调节横梁上的平衡螺母，天平横粱平衡的标志是指针对准分度盘中央的刻度线。 4．使用托盘天平测量物体的质量时，应将物体放在天平的左盘，用镊子向右盘加减砝码，移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线。此时，物体的质量等于右盘中砝码的总质量与游码所示的