江苏省高邮市车逻初级中学八年级物理下册-第八章-复习教案（第2课时）-人教新课标版.docVIP

高邮市车逻初中八年级（下）物理教案 课题 本章复习（第2课时） 课型 复习 授课时间 教学目标： 1．巩固：形变和弹力的概念，弹力大小与形变的关系； 2．巩固：重力的概念，重力的方向以及重力与质量的关系； 3．巩固：摩擦力的概念，影响滑动摩擦力大小的因素及实验过程，增大有益摩擦和减 小有害摩擦的方法。 教学重点： 教学难点： 教学方法： 教学媒体： 教 学 过 程 一、预习交流： 二、互动突破： 【例1】 下列几种力中，不属于弹力的是（ ） A．用绳子拉物体时，绳子对物体的拉力 B．用手压桌面时，手对桌面的压力 C．用手托住一个球，手对球的托力 D．使苹果从树上掉下来的力 【例2】 关于重力，下列的说法中正确的是 ( ) A．地球对物体的吸引力就是物体的重力 B．在空中向上运动的物体不受重力作用 C．重力的方向总是垂直向下的 D．抛出去的物体总会落向地面，这是由于物体受到重力作用的缘故 【拓展变式】 甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是 ；甲、乙两物体的重力之比为 ． 【例3】 下列几种情况中，属于滚动摩擦力的是（ ） A．用卷笔刀削铅笔，刀口与铅笔之间的摩擦 B．用手拿笔写字时，手与笔杆间的摩擦 C．小孩从滑梯上滑下，小孩与滑梯之间的摩擦 D．用圆珠笔写字时，滚珠与纸之间的摩擦 【拓展变式1】 下列关于摩擦力的说法中正确的是（ ） A．摩擦力是在物体运动时产生的 B．摩擦力在生产和生活中总是有害的 C．增大物体之间的压力，可以增大滑动摩擦力 D．常用滑动摩擦代替滚动，可以减小摩擦力 【拓展变式2】 如下图所示，一重为G的物体，随着传送带一起沿水平方向向右做匀速运动，不计空气阻力，请在画出物体A受力情况的示意图。 【例4】 某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想： A．与压力的大小有关 B．与接触面积的大小有关 C．与接触面的粗糙程度有关 为了验证以上猜想是否正确，该小组利用如图所示装置进行实验，实验数据如下： 序号 实验条件 摩擦力/N 木块的放置 表面情况 压力/N 1 平放 木板表面 4 0.8 2 平放 木板表面 6 1.2 3 平放 木板表面 8 1.6 4 侧放 木板表面 8 1.6 5 竖放 木板表面 8 1.6 6 平放 木板上铺上棉布 4 1.2 7 平放 木板上铺毛巾 4 2.0 （1）本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数读出的，要使水平拉力大小与滑动摩擦力的大小相等，木块必须保持 状态； （2）由序号1、2、3的实验，可验证猜想 （填字母）。要验证猜想C， 应选择序号是 的三组实验； （3）根据表格数据判断，图中a图线表示滑动摩擦力f的大小随 变化的关系。b图线表示滑动摩擦力f的大小随 变化关系。 四、当堂训练： 1．刘星同学的质量为40 （选填“Kg”、“g”或“mg”），则他的体重为 N（取g＝10N/Kg） 2．钟表里卷紧的发条具有 能；长江三峡大坝上游的江水与大坝下游的江水相比具有 能。 3．用铅笔写字时，铅笔和手之间的摩擦是 摩擦；自行车刹车时，刹车皮和车轮内圈间的摩擦是 摩擦；汽车行驶时，前轮与地面间的摩擦是 摩擦。 4．以下各例能够减小摩擦的是（ ） 5．假如一切物体的摩擦力突然消失，我们的生活将会怎样。四名同学对此做了猜想，其中不可能发生的是（ ） A．静止在水平路面上的车无法开动 B．我们将无法用笔写字 C．沿铁轨方向的风可以把火车吹动 D．马会很容易地拉车前进 五、课后作业： 如图所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对 鞋底的摩擦力方向是向 （填“前”或“后”）。仔细观察发现鞋底的 表面制成凹凸不平的花纹，这是采用 的方法来增大摩擦的。 2．由于月球对物体的吸引力只有地球的六分之一，某举重运动员在地球上最多能举起质量为200kg的杠铃，则他在地球上最多能举起 N的杠铃，在月球上能举起的杠铃的质量为 kg。 3．拔河比赛中，运动员要穿比较新的球鞋，而且不希望地面上有沙子，这是因为比较新的球鞋比较粗糙从而 ，而地面上的沙子能