江苏省高邮市车逻初级中学八年级物理下册-第六章-6.3-物质的密度-教案-人教新课标版.docVIP

高邮市车逻初中八年级（下）物理教案 课题 §6.3 物质的密度 课型 新 授 授课时间 教学目标： 1．体验科学探究的过程，了解科学探究的重要特征，体验科学探究所带来的乐趣。 2．通过探究理解密度的概念，知道密度是物质的一种物理属性； 3．知道密度的单位以及换算关系，会密度表，了解常见物质的密度的大小。 教学重点： 密度的概念； 2．密度的公式、单位以及换算关系。 教学难点：理解密度的概念 教学方法：实验法 教学媒体：天平，塑料块，铁块 教 学 过 程 一、预习交流： 二、互动突破： 引入：1．这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来吗？ 2说明你是怎么分辨的？根据物质的颜色、气味、软硬不同的特性．外面涂有同样颜色的 g/cm3= kg/m3。 学生推算它们的换算关系： 4．思考与讨论： （1）对于同种类物质，密度ρ与质量m和V的关系。 （2）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？ （3）公式的物理意义。 （4）由公式可以得出m＝ ，v＝ （三）活动：认识密度表 阅读课本密度表中“常温、常压下一些固体、液体、气体的密度” 1．记住水的密度为： ，表示1米3水的质量是1.0×103千克。 2．通过阅读密度表，说说常见的固体、液体、气体密度大小规律： 3．思考：同种物质的密度一定相同吗？不同物质的密度一定不同吗？试分别举例说明。 （四）例题：一铁块质量是1.97t，体积是0.25m3，铁块密度是多大？ （五）生活·物理·社会 阅读“微小差异中的重大发现”，领悟科学家进行科学探究的精神。 四、总结提升： 1．物体的质量与体积之间的关系：同种物质组成的不同物体，质量与体积的比值是相同的；不同物质组成的物体，质量与体积的比值一般是不相同的。 2．单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度，公式是， 3．在国际单位制中，密度的单位kg/m3。1 g/cm3=103kg/m3。 4．水的密度是1.0×103kg／m3，意义是1米3水的质量是1.0×103千克。 5．同种物质密度相同，不同种物质的密度一般不相同，所以密度是物质的一种物理属性。 6．物质的密度不是恒定不变，状态不同，密度不同。 四、当堂训练： 1． 叫做这种物质的密度，用符号 表示，计算密度的公式是 ，其国际单位制中的单位是 ，常用单位有 ，两者间的换算关系是 。 2．铝的密度是2.7 ，合 kg/m3，读作 ，表示的物理意义是 。 3．一块金属的质量为9×103kg，它的体积是3m3，则这块金属的密度是 ；若将它截去一半，则其质量为 ，体积为 ，密度为 。 4．甲物质的密度为2.5t/m3，乙物质的密度为2.5kg/dm3,，丙物质的密度为2.5g/cm3，丁物质的密度为250 kg/m3，其中密度最小的物质是 （ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 5．关于密度定义式ρ=m/v，下列说法中正确的是 （ ） A．密度与物体的质量成正比 B．密度由质量和体积共同决定 C. 密度与物体的体积成反比 D．密度与质量、体积无关，与物质的种类有关 6．人们常常说“铁比木头重”，这句话的含义是指 （ ） A．铁的质量比木头的质量大 B．铁的体积比木头的体积大 C．铁的体积比木头的体积小 D．铁的密度比木头的密度大 五、课后作业： （一）第一节课后巩固： 1．叶子和小雨在探究“密度概念的建构”的实验时，得到如下数据： 实验次数 物体 ｍ/g Ｖ/cm3 /(g·cm-3) 1 铝块1 54 20 2.7 2 铝块2 108 40 2.7 3 松木1 108 216 0.5 4 松木2 10 20 0.5 （1）比较1、2两次实验数据，可得出结论：同种物质的质量与体积的比值是 的； 比较2、3两次实验数据，可得出结论：不同物质的质量与体积的比值一般是 的。 （2）物理学中用 这个物理量来