追求手法 更要追求学科教学的品质——对“构成物质的基本微粒——分子”教学的思考.pdfVIP

. .，饵再曹先· 任~iI~) 追求手法更要追求学科教学的晶质 一一对构成物质的基本微粒一一分子教学的思考 田长明 (苏州市吴中区教育局教研室.江苏苏州 215104) 摘要:在2013 年苏州市初中化学数师优质课评比中发现，初中教师注意了追求教学方法的创新和多样性，但在学科的科学性和 严谨性上却存在不足.主要表现是:忽视推理方法的合理性、忽视物质结构状态的真实性、忽视反应机翠的真实性。 提出要注意提升 学科教学的品质。 关键诩: 教学方法;科学性;严谨性;学科教学品质 文章编号: 1005 - 6629(2014)3 - 0035 - 03 中图分类号: C633.8 文戴标识码:8 2013 年苏州市初中化学教师优质课评比于9 月 25 日在苏州高新区苏州实验初中举行，来自苏州市的 12 位教师参加了这次比赛。 比赛分3 组进行， 4人一组， 3 Im 1t到 O.lm 看到 10m 帮别人 Imm 罪?到人 100协m 看到 的人体 的人孚 手七的皱纹 T.上的毛孔， 的人体组织 个小组的课题分别是第3 章第1 节构成物质的基本 微啦中的分子、原子的构成和离子三个课题。 ~_. ~. 1.畸 t..~::~:r.1 评比要求:依据2011 版课程标准及其上教版教材，进 lω 0μ川m 粉汩到IJ I 行教学设计和现场实时上课。 评比主题是..基于培养 人体的细胞 体的细胞核E旅亮人体E躲品包体 人体的 DNA DNA 分子的原子 学生微控观的初中化学教学。 图1 ...下着人体 笔者有幸担任了这次活动的评委，听课的课题是 案例2 如何说明分子在不停地运动 分子。连续昕了4 位参赛教师的课，有喜有忧，觉 上教版教材中大量科学研究证明，分子是构成物 得我们初中教师在追求教学方法上不遗余力，但在学 质的一种微粒。分子在不停地运动，分子之间有间隙(2) 。 科的科学性和严谨性上却显得有些力不从心。 实验1: 将一小块干冰放进一塑料袋(如图2 左) , 1 喜一一追求呈现手法的多样 将袋口扎紧， 一段时间后看变化(如图2 右)。 分子是构成物质的基本微粒，它的特性有:分子很 小，分子在不停地运动，分子之间有间隙等。如何说明 一段时间后 / 分子具有这些特性，参赛老师动了不少脑筋，手法呈现 出多样性。 笔者试举几例: