360度考评法在中学教师管理工作中的应用.PDFVIP

社会心理科学 第29卷 总第 163期 2014年第 10期 总第1015页 ·应用研 究 · 360度考评法在中学教师管理工作中的应用 沈金龙 ’林国琦 刘广东 (1．云南师范大学，云南 昆明 650500；2．云南省腾冲县第二职业中学，云南 腾冲 679102) 摘 要：中学教育管理要实现人本化管理，关键是教育管理者要不断探索人本化管理的途径与方法。 360度考评法是现代主流人力资源绩效考核方式之一，但是对中学教育工作中实行360度考 评，在我国中学中还不多见。本文以保山市某中学教师绩效考核工作为例，分析了360度绩效 考评法在中学教师绩效考核中的应用过程，并在此基础上提出了建立教师绩效考评体系的建 议和对策。 关键词：360度考评法 教师绩效考核 考评体系 考核创新 绩效考核是人力资源管理中重要的一环，在 中学里，教师绩效考核一直是困扰着学校发展的 1．360度考评法在考核教师工作中的 重要因素”【。由于教育工作是非常有 “弹性”的工 应用过程 作，教师是知识型员工中的一类，有着独特的个性 和品质，所从事的工作是教书育人，不同于一般的 对中学教师工作实行360度考评，在我国中 传统工人，所以教师绩效考核的公平性和客观性 学当中还不多见，这里就以保山市某中学为例，介 问题显得尤其突出。从 目前各方面反馈的情况来 绍一下360度考评法是怎样应用于教师工作考核 看 ，教师对学校的考核制度不满意的多，满意的 的。该校针对教师队伍从四个维度进行 “360度考 少2【]，本文认为问题的关键在于一些学校照搬传统 评”，提高了教师队伍管理的效率。 绩效考核制度，导致绩效考核过程和结果缺乏公 第一维度：学生反响。学生是教育、管理和服 平性和公正性，并由于缺乏必要的沟通和反馈 ，导 务的对象，关系到教师教学工作的实效。因而教师 致绩效考核的目的即提高学校办学水平和教师业 工作考评是的第一个维度，也是最重要的考核维 务能力的双赢 目标难以实现。360度考核法是 目 度是学生。每学期，由各学校总支随机抽取各班级 前比较科学合理的一套绩效评估系统，将 360度 百分之二十的学生，组织匿名填写学生问卷。 考核法恰当地应用于中学教师绩效考核，是一种 第二维度：所在年级级组长意见。级组长从直 积极有益的尝试。本文通过分析保山市某中学考 接主管领导的角度，结合教师的个性，对其做出评 核工作 ，试就360度绩效考评法在中学教育管理 价。评价包括两个方面：一是基础工作 ，着重看教 中的推广和应用做一些探讨。 师的工作态度和绩效；二是教学工作能力，评价教 师上课能力。最终，级组长通过综合评价，给出学 校评价等第。 · 应用研 究 · 社会心理科学 第29卷 总第 163期 2014年第 10期 总第 1016页 第三维度：自我评价。每学期下教师考核表，由 有利于全方位、多角度 了解教师工作情况，尤其针 教师根据 自己的教学状况做出自我评价。评价包括 对教师工作中存在的问题，显然 由多位考评主体 三个方面，一是考察常规教学工作，教师全面描述 较单个主体所提供的信息更有说服力，考评结果 自己一学期的工作情况。二是特色和亮点工作，教 也更全面客观，可接受性强。其次，在实施考评过 师选取 自己的特色和亮点工作进行重点介绍。三是 程中，采取计算机上填写考核问卷的方法，问卷内 教师教学工作的思考和心得，主要是促进教师进行 容保密，完全不经过被考核者本人，也为考核结果 理论方面的思考，培养教师的教育工作惫识。 的公正、客观提供了保证。(2)导向作用明显，教师 第四维度：同事评价。教师考评的第四个维度 考评中的考评标准和重点内容，无疑对被考评的 是学工组其他老师的评价。一是为了弥补上 (领 教师及其周围人都有一种巨大的导向作用。此外， 导)、下级(学生)和 自己评价的不足，充分吸纳评价 通过这份图文并茂的报告，教师能