高校道德教育模式发展路径探究.pdfVIP

:学科建设; 高校道德教育模式发展路径探究 口李建刚 摘 要:道德教育模式是当代道德理论研究的一个重要视角。我们要与时俱进，不断发展、创新高校道德教育 模式，建构激发道德需要、培养道德认知、充满人性本质、具有开放，性的现代化道德教育模式。 关键词:高校;道德教育模式;发展J6.径:人性本质;现代化;开放性 中回分费号:ω41 文献标识码:A 文章编号: 1∞7叩5968(2∞9)03-ω43-04 如例以科学的发展观为指导，研究当代高校道德教育， 类是引导价值取向的德育模式，包括树立科学世界观的模 反思改革开放二三十年来我罔高校的传统道德教育模式，不 式、确立正确人生观的模式和价值辨析的模式。总体而亩， 断发展、创新当代高校道德教育实践，创建符合当代中国社 改革开放三十年来，我国高校道德教育模式的发展如下: 会主义核心价值体系的高校道德教育模式，是提高当代大 (一)灌输式道德教育 学生道德教育实姓性的重要课题。 高校道德教育实嗷低下，笔者认为其原因在予以往的 道德教宵夜很大辑度上是一种无视业体的道德教育。这种 】、高校传统的道德教育模式 无视主体的道德教育在方法上普遍采用灌输方法，其核心 是强制和服从。一个开放的、尊重多元化的社会，在道德教 :ìi德教宵模式是在…定时期的道德教育理论指导下， 育中必然是拒斥耀输的，因为灌输试图封闭人们的思想，将 依据道德教育过程中的规律而形成的道德教育过艘中比较 一咒化的东西定于一尊。灌输事实上反映了社会本位和教 稳固的教育程序及其方法的策略体系。它包括教育过程中 师中心，我现为对独特性和差异性的模视。 诸要索的组合方式、教育程序及其相应的策略。 道德教宵模 我国商校的酒德教育一直以来都强调灌输。濡输式遭 式上乘抽象王理论，下承具体实践，既是道德教育理论的范型 德教育也一直是个有争议的问题，反对者有之，赞成者也有 化，又是具体经验的概括化。它以施式所独具的具体性、町 之。堪者认为，灌输式道德教育有其可取的一方面，因为人 操作性相异于一般道德教商理论，只以其内在的逻辑性和 的发展与兜善不是自然形成的，也不是自然实现的，要借助 完整的科学性而有别于具体的道德教育经验，道德教育模 于自觉的、系统的教育才能实现。然而，灌输式道德教育有 式是联结道德教育现论和道德教育实践的纽带和桥梁。 很多弊端，在性质上，它是一种强制性的、的闭的教育;在回 应当说上个世纪，尤其是改革开放以来，我国的道德教 的上，它试图通过一切可能的方法和措施使学生接受并最 育模式研究取得了较大成就，各种i道德教育模式的创立为 终形成特定社会所要求的朋定的道德价值观和道德行为习 人们进行道德教宵提供了不间的教育思路和观察视角。我 惯;在内容上，它所传授的内容乃是人们推媒并为大多数人 国传统道德教育模式概括起来有直樊:第一类是提高道德 一致认甫的、具体的道德规则规范;在方法上，它基本上把 认识的德育模式，具体包括正确理解和掌握德育概念的模 德育处理成…个单向度的知识传授与灌输过程，教师作为 式，提高调德因果关系认识的模式和发展鹉德刑断能力的 道德的权威者、真理的化身对学生进行道德说教。这实质上 模式;第工樊是培养高尚道德情感的德育模式，具体包括墙 是一种僵化的教育形式，它无视学生的锦要和兴趣，用固定 养高尚道德情操的模式和形成正确的立身处世态度的模