小学数学情境教学的实践探讨.docVIP

小学数学情境教学的实践探讨 　　摘要：情景创设是小学数学教学中的重要教学策略，不仅有利于将抽象、笼统的数学知识予以具体化、形象化，加深?W生对知识的理解和记忆，而且有利于营造师生互动、生生互动的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高数学教学效率。 　　关键词：情境教学法；小学数学；教学 　　一、小学数学中开展情境教学的意义 　　1.提高学生的兴趣性和积极性。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在小学数学的课堂教学中，由于学生年级较小，自控能力不足，所以在上课过程中十分容易出现走神、开小差、注意力不集中等不好的行为。而这个年龄段的孩子又具备一个特点，就是好奇心强，特别容易关注自身感兴趣的事物。教师在教学过程中，应抓住学生这一特点，开展情境教学。开展情境教学能营造出生动形象的教学场景，学生在学习过程中十分容易受到吸引，产生学习的兴趣和动力。这时候，如果教师能抓住学生的学习兴趣和学习动力，就能将学生的兴趣转化为学习的动力，提高学生的兴趣性和积极性。 　　2.提高学生的数学思维能力。新课程理念中指出，小学数学教学中应以数学问题为教学的重点，给学生营造一个广阔的思维创新及科学探究的空间。教师通过在数学课堂中开设情境教学，一方面可以创设出问题情境，给学生提供一个科学探究的空间，另一方面可以激发学生的求知欲以及好奇心，引导学生进行猜想，培养学生的思维创新能力。学生在解决数学