高校低碳生活模式及大学生社会责任感培育.docVIP

高校低碳生活模式及大学生社会责任感培育低碳经济作为一种全新的经济发展模式，就是要实现经济发展的低能耗、低排放和低污染，低碳生活是实现低碳经济的重要环节。高校作为传播知识、传承文明的社会组织，应在低碳社会建设中发挥引领和示范作用。社会责任感是大学生的首要素质，大学生作为社会主义现代化建设的主力军，养成科学、文明的生活方式将对积极进行低碳生活，构建低碳社会起着至关重要的作用。 一、高校生活模式低碳化的意义 1.高校自身可持续发展的内在要求。低碳技术的研发与高校本身的科研使命，决定了创建高校低碳校园是发展低碳经济的重要构成部分。同时随着1999年高校扩招，高校建设规模、师生人数和耗能设备急剧上升，能源消费开支加速上涨，其中不合理消耗占相当大的比例，成为高校沉重的经济负担，严重影响办学效益，直接影响高校的发展。 低碳教育是能力建设的一个重要环节，高校师生具有智力资源丰富、社会责任感强的优点，并能深刻理解低碳经济、低碳生活的含义，而且也开始了一些相应的研究，所以在高校校园中倡导低碳生活、进行低碳作业，建构一系列低碳指标，可以为全社会的低碳经济模式建设提供有益经验。 2.宣传推行低碳生活理念的重要平台。据 2010年4月29日的《南方周末》报称，“如果全国近千所高校都成为低碳大学，一年便可节省约210 亿元。此外，还可省出26个武汉东湖的水体量，增加七个半香港大的绿化面积。”“低碳”不再是一个书面上、口号中活蹦乱跳的词语。 当前，低碳经济的发展尚处在起步阶段，低碳观念虽然被社会大众所认可，但在实际工作和现实生活的推行过程中，仍然存在较大的阻力，低碳意识较为薄弱。高校建设低碳校园，能发挥优势资源，通过多途径、多手段的宣传教育形式，引导学生践行低碳生活理念、养成低碳生活习惯，不仅能深刻影响着在高校生活的学生，还能通过他们将低碳生活理念和行为推广到企业、社区和家庭，辐射全社会。高校作为社会文明风尚的指向标，应在构建低碳社会、倡导低碳生活方面充分发挥校园的示范辐射效应。因此，高校应成为宣传推行低碳生活理念的重要平台，低碳理念的宣传教育是高校应当承担的社会责任。 3.引领低碳城市的建设。建设低碳校园是建设低碳城市的重要组成部分，高校生活模式低碳化，对建设低碳城市有强大的示范效应。我国有的高校已经进行了较早的尝试，如1998年5月，国家环境保护总局批准清华大学“创建绿色大学示范工程”的项目报告，学校提出用“绿色教育”思想培养人，用“绿色科技”意识开展科学研究和推进环保产业，用“绿色校园”示范工程熏陶人。 高校是城市中最先感知文明与倡导文明的先知先觉先行者，高校的一举一动备受社会的关注，作为一种新兴的生活模式需要由高校这样一个有影响力的社会组织担负引领和推广的使命。随着对低碳经济认识的深入，高校应从多方位、多角度自觉承担发展低碳经济的社会责任，并为我国低碳经济发展做出重大贡献。 二、大学生低碳生活概念的缺失 1.高校低碳知识宣传不到位 。虽然近几年国内外政界、学术界、工业界、环保组织和协会、大众媒体等机构大力宣扬低碳理念，发展低碳经济，推广低碳生产，倡导低碳生活，但具体到每个人，身体力行地践行低碳生活还有相当大的差距。作为低碳事业先锋的大学生对于个人生活方式的低碳化缺乏基本的认识，假如大学生这个直接受教育群体难以接受这个概念，那么教育的力量将被极大地削弱，公众低碳意识的普及将损失一条十分有效的途径。当然，这是民众普遍的行为，并非大学生群体独有的现象。 2.节能环保意识薄弱，资源浪费严重。改善环境最重要的驱动力在于师生的环境意识，而师生环境意识的形成主要取决于学校与大众媒体。目前大多数高校尚未开启环境教育课程，媒体对环境教育的宣传力度也不够，加之部分高校领导对节能工作缺乏足够的重视，造成部分师生节能意识淡薄。比如，高校水电的浪费现象较为普遍。学生食堂、公寓、卫生间等总有因忘记关掉或未关紧水龙头而出现长流水，旁观者视而不见任其浪费的现象。统计数据显示，高校人均用水量为145.2万吨，是全国人均生活用水量的1.95倍。现在的大学生几乎人手一台电脑、一部手机，电脑长时间出于开机状态，手机白昼都不关机也是普遍现象；白天的教室里依然开着照明灯，只有三五人的大阶梯教室里所有的照明灯却都开着；教师的电脑还有照明设备也同样存在着类似的浪费问题。高校纸张耗用量大，其中不乏浪费纸张现象。 3.高校低碳节能管理体制不够健全 。随着高等教育事业的蓬勃发展，高校校园规模日益扩大，学校能源用户不断增加，但不少学校在管理方面仍沿用旧的管理模式，缺乏有效的节能激励政策和操作性强的有力措施，使低碳节能工作流于形式，从而节能效果不明显。由于管理粗放、节能责任人不明确、节能技术推广应用缺乏力度等诸多原因，存在较多的节能漏洞，导