探究,让原题更显价值——对一道比赛试题的拓展探究.pdfVIP

2013年6月 新颖试题 探究，让原题更显价值 ——对一道比赛试题的拓展探究 ◎浙江省宁波市曙光中学胡伟斌 近期，笔者有幸参加了浙江省宁波市江东区教研室 组织的数学教师解题比赛，此次比赛试题标新立异，极富 内涵，其中一道几何试题更引起了众多教师的热议探 讨．笔者集众之观点，对该题又进行了深入研究与思考， 现将自己的研究成果与各位同仁分享、交流． 一、试题呈现 蚓I H2 此题表述简洁，对思维要求较高，突出基本思想方法 题目 在RtAABC中，[C=90。，点E在边AB上移动， 的考查．但由于该题条件具体，图形特殊，故对此题的解 过点E分别作BC、AC的垂线，垂足为D、F如图l，当AF=3 法及一般情形的探究引起了笔者极大的兴趣． 时，DB=4；如图2，当AF=4时，加=3． 二、解法展示 (1)请说明图l和图2中矩形的面积相等． (2)边A C和BC有什么数量关系?请写出结论并证明． 根据问题本质，第(1)小题可从图形特征人手，采取 因为／__FBG+／_BFG=90。， 所以BF=DF，／_KBF=[GFD． 所以／__DFH+[曰彤=900，即日F上DF． 妖＼没BftIDF且BF_I_DF． 所以BF_I_DF，所以BF=DFN_BF_I_DE 点评：从两个等腰直角三角形出发，利用直角三角形 点评：利用中点构造三角形全等，通过构造矩形来完 斜边上的中线构造出三角形全等．反复使用直角三角形 成线段的转移．和解法2有异曲同工之妙． 斜边上中线的性质来解决问题．辅助线添加简洁自然．精 四、感悟 彩! 解法5：如图12，过点腓BC的平行线，交AB于K，交中考试题是中考复习中的重要资源，对教学一线的 CD延长线于G，作EHj-GK，垂足为日． 教师来说，如何使用好中考题，直接关系到中考复习的效 因为蹦日拘中点，所以A砖阿 果．面对大量的中考试题，除从中精选试题精心讲解之 因为二AK肚／_EHF=900， 外，我们更应该做的是对这些命题专家精心研究的成果 所I)2AK∥HE，所以厶4=G 进行变化拓展、加工改造，改编出更加适合学生的新题， 二HEF， 提高中考复习的效果，也让那些陈旧的中考试题重新焕 所以aAKF兰AEHF，所D 发光彩． 以AK=删． C 中考复习的主体当然是学生，中考复习时，教师主要 易知四边形D明G是矩形， 图12 的工作是为学生提供很好的复习素材和搭建学生探索的 所以HE=DG，所以AK=DG． 舞台．从这次的试题命制和学生做题的情况来看，复习时 因为[A=45。，所以AK=FK，DG=FK． 教师要相信学生，你给学生提供多大的舞台，学生就会给 因为／__DCE=45。，所以CG=FG． 你多大的精彩．教学是一门艺术，只要我们用心，精彩无 又易知BK=CG，所以BK=FG，所以ABKFAFGD处不在!皿 …嘶中’?