原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
新课改以来课程与教学研究知识增长方式的探究——基于CiteSpace知识图谱的分析.pdf
第47卷第3期 江西师范大学学报(哲学社会科学版) V01．47No．3
of No瑚al J岫e．2014
Jo哪al sciences)
2014年6月 Ji蛐g】【i university(S0cial
新课改以来课程与教学研究知识增长方式的探究
——基于CiteSpace知识图谱的分析
曹东云1， 谢利民2
(1．江西师范大学课程与教学研究所，江西南昌330022；2．上海师范大学教育学院，上海200234)
摘要：知识增长方式可成为评价新课改效果的角度之一。利用文献计量软件Citespace3．5．R10及内容分
析，从“问题情境”、“组织形式”角度对200l一2012年同的课程与教学研究成果进行梳理。结果表明，该领域
的知识生产方式出现变化：1．主题重构。从宏大、抽象主题向微小、情境化主题转移。2．机构重组。研究机构
以高校为主；话语权被分解；机构间的异质合作增多。由此推论，该变化可能是研究对多元应用情境的回应；
该领域知识增长初具良性的异质特征。建议今后研究应强化对知识市场需求的回应、对应用情境的观照、机
构间的异质合作。
关键词：新课改；课程与教学研究；知识增长方式
中图分类号：G423．0r7文献标识码：A 文章编号：1000—579(2014)03—0104—06
Onthe Gr0训Ihof
K．mowledge CurriclllI珊and
Teaclling
StudiesSinceNew
Curriclll咖lkfom
——B鹊edont11e oftlle Domain
AnalysisCiteSpaceM印pingKnowledge
CAO Limin2
Dong)，unl，XIE
of N哪lal
(School
Education，shallg}laiuIliveBity，ShⅡghai，200234，clliM)
A蛔晒ct：ne modecouldbeadimensionfor the of
knowledgegmwtll ectsnewcu耐c—
evaluating
ulum bibliometricsoflware aIld．content tlleview0f
Def0瑚．Byusing CiteSpace3．5．R10analysis，‰m
contextand b鹅edon出ecu玎iculumaIld studiesfrom2001to
o唱alliz“on，alld teaching 2012。me
resultsshowtllatthe ofcu耐culumand studieshas arerecon—
production teaching changed．1．Tbpics
stmcted．The
have咖sfen．ed
文档评论（0）