浅谈高校班级学生干部工作内容及能力素质的构建.pdfVIP

高等教育 浅谈高校班级学生干部工作内容及能力素质的构建 李欣胡海淼 (北京林业大学，北京100083) 摘要：面对校园生活的多样化发展，大学生活的复杂化，学生及老师对完善校园管理，促进班级凝聚力加强提出 了更高的需求。本文针对班委工作内容、能力、素质的相关分析，对构建影响班级凝聚力的班委能力素质和班委的工 作的改进提出了建议，为学院推进班级凝聚力建设提供参考意见。 关键词：学生干部；班委工作；班级凝聚力；班委能力素质 一、引言 许多人将班级学生干部的“素质”和“行为”两个概念t昆 如今，大学生逐渐由“80后”、“90后”构成，他们需求也 为一谈，但是它们之间是有所区别的。班级学生干部素质是 日趋多样化，大学生群体是一个重于形式并且多愁善感的群 指班委所具有的个人特质与能力，班级学生干部行为是指班 体，对大学生来说，离开家庭来到大学过集体生活，更渴望得 级学生干部在工作中的所作所为。素质和行为之问也存在 到归属感，渴望得到关心和关注。而班级学生干部在高校构 联系，通过班级学生干部的行为我们可以测试出班级学生干 建和谐校园是继辅导员之后的又一非常重要的角色，有着不 部的负责程度，以及班级学生干部素质，而班级学生干部行 可替代的作用，它是完善学校管理的重要环节，具有桥梁作 为是班级学生干部素质和能力在班级管理中的运用和实践。 用；也是实现班级自我管理的主心骨，具有领导组织作用；还 三、班级学生干部胜任力 是学生中的佼佼者，具有青年领袖作用。班级学生干部们的 “胜任力”这一概念最早由美国著名的组织行为学家 工作，以及胜任力也会对班级同学的需求满足程度产生 David 影响。 关研究多应用于企业管理的人力资源方向，从心理学领域出 二、关于高校班级学生干部工作的研究 发，采用问卷调查和访谈的方法，建立关于企业中高层及特 班级学生干部工作内容的研究方面，国内外对工作内容 定管理人员的职业胜任力模型。近年来，教育界学者逐渐将 的研究主要集中在辅导员上，例如注重大学生思想政治教 胜任力研究引入进来，取得了一系列的研究成果。杨继平、 育、大学生发展指导、创造良好的环境氛围、增加岗位锻炼。 顾倩(2004)首次将胜任力研究引入到教育管理领域，通过对 但是，班级学生干部与辅导员工作在指导思想、工作目的方 问卷的分析抽取出大学辅导员的胜任力的16个维度。以．k 面都具有一致性，另外，两者也都具备健全的组织机构，以及 研究的研究对象与本研究不同，但其研究思路对本研究有很 两者部分工作内容具有交叉性。另外，也有一些学者对班级 好的借鉴作用。薛艳、朱宁(2005)通过开放式问卷对南京地 学生干部工作做了一定的现状分析，并提出了相应的建议 区650名大学生进行高校学生干部人格特质的描述分析，获 对策。 班级学生干部行为的研究方面，大部分的研究都集中班 实证数据得出大学生的一0理素质是由认知特性、个性和适应 性构成的三维立体结构。这两份研究报告分别从人格特质 级学生干部素质上，例如，学者盛义保在2007年对467名学 生调查后分析得知当前高校学生班干部队伍的素质状况主 和心理素质进行了维度划分；而李健英(2007)结合高校学生 要有价值观念淡薄、心理素质弱化、团结意识薄弱、责任意识 干部选拔的相关内容，提出高校学生干部胜任特征分为知识 淡化等问题。学者杨瑾、马小藩的提出优秀学生干部需要的 水平、技术能力、个人特质、动机水平四个维度，研究局限是 素质包括有责任感、入际交往能力、组织能力、服务精神、奉 没有做出进一步子维度内容的界定和阐述。马越(2010)也 献精神、有工作激情、协调上下