浙江省宁波市中考英语书面表达试题历时分析(2005-2015).pdfVIP

考试与招生● 教 育 测 量 与 绘 朱维霞 郑志恋 【摘要】书面表达题是对学生英语综合运用能力进行考查的一种直接有效的方式。本文以2005～2015年浙 江省宁波市中考英语试卷为对象，从试题内容和试题设计两个维度，对该地区11套书面表达试题的命制特 点和试题质量进行文本分析，结果表明，宁波市近11年中考英语书面表达试题体裁丰富、选材广泛，话题选 择与时俱进，写作情景的提供形式以提纲型为主；试题命制的真实性和开放性原则把握得较好，但试题中还 存在提示信息过多的现象，部分试题的交互性原则还有待提高。基于研究数据，文章针对中考英语书面表达 试题命制和初中英语写作教学提出了思考和建议。 【关键词】中考英语；书面表达；试题内容；试题设计 【中图分类号】G424．74【文献标识码】A 【DOI编码】10．16518／j．cnki．emae．2016．03．012 参考。 一、引言 二、研究设计 书面表达题是根据具体考试目的或课程标 准所规定的能力标准，对学生英语综合运用能力 (一)分析框架 进行考查的一种直接有效的方式。II]这种考查形 本研究主要借鉴辜向东、高晓莹【13】，辜向东、 式要求学生根据提示信息及要求，在一定的语境 杨志强【14】对高考英语各省市自主命题卷书面表达 中使用恰当的词汇、语法和篇章结构，清楚、连贯 部分和CET写作试题进行分析和研究时所提出 地传递信息，表达情感，同时考查学生的观察能 的分析框架，并结合《义务教育英语课程标准 力、分析能力、逻辑思维能力及语言表达能力等 (2011年版)》(下文简称《新课标》)【15】，调整后制 多方面能力。[21与其他考查形式相比，书面表达题 定了如表l所示的分析框架。 对学生书面综合运用能力的测量最准确、效度最 表1 2005～2015年宁波市中考英语书面表达题分析框架 高。【3】[4作为国内外各大英语类考试的必备题型之 项目 类别 一，书面表达题引起了众多研究者和一线教师的 体裁 记叙文、说明文、议论文、应用文 学校、日常活动、节假日活动、计划与安 关注。 试题内容 题材 排、个人情况、世界与环境、人际交往 然而，纵观现有文献，目前中学英语写作研 信息提供形式 文字型、提纲型、图表型、图画型 究仍存在一些局限：针对高考英语书面表达题的 真实性 有、欠缺 研究较多[5116][7Ⅱ81191；针对中考英语书面表达题的研 交互性 有、欠缺 试题设计 究较少[10】【“】，其中历时研究更是不足[12I，针对浙江 开放性 太大、适当、太小 各地历年试题的研究几乎寥寥无几。本研究以 提示信息 过多、适中、过少 2005～2015年浙江省宁波市中考英语书面表达试 (二)研究对象 题为研究对象，了解该地区11年来书面表达题 本研究以200