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D 22 太空一日 杨利伟 七年级下册语文人教版 “神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。 写作背景 杨利伟，1965年生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，是中国进入太空的第一人。中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由“长征二号F”火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。 作者简介 学习目标 知识与能力 了解作者、“神舟五号”飞船及“神舟”系列飞船的有关情况；熟读课文，把握课文内容，积累字词句。 过程与方法 学习本文生动传神的动作描写、心理描写、环境描写；了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程。 情感态度与价值观 体会作者热爱航天事业、热爱科学、热爱祖国的情感，学习作者沉着果敢、不怕牺牲的精神；关注祖国的航天事业，增强民族白豪感，激发对科学、对祖国的热爱。 弧( ) 炽热( ) 轮廓( ) 俯瞰（ ）模拟( ) 遨游( ) 严谨( ) 稠密( ) 概率( ) 烧灼( ) 五脏六腑( ) 千钧重负（ ） 耐人寻味( ) 屏息凝神( ) hú chì kuò fǔ kàn mó nǐ áo jǐn chóu gài lǜ zhuó fǔ jūn nài bǐng 生难字 模 mó( ) mú( ) 模拟 模样 屏 píng( ) bǐng( ) 屏风 屏气 多音字 炽热 温度极高、极热。 俯瞰 从高处往下看。 模拟 模仿。 遨游 漫游；游历。 严谨 严密谨慎。 稠密 多而密。 概率 事件发生的可能性大小的一个量。 烧灼 烧、烫，使受伤。 词语解释 五脏六腑 人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。 千钧重负 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。 耐人寻味 意味深长，值得仔细体会琢磨。 形容使人感受很深，震动很大。 惊心动魄 屏息凝神 暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。 词语解释 结构图解 第一部分（1-17）：写火箭发射升空时“我”的复杂感受。 第二部分（18-29）：写作者在太空中看到祖国的感受以及对战友、亲人的惦念，并强调在太空中看不到长城 第三部分（29-39）：写“我”克服“本末倒置”这一错觉的经历及“我”在飞船内听到神秘的敲击声。 第四部分（40-67）：写飞船返回地面的复杂过程及作者由紧张到放心的心路历程。 “我”的心理感受有如下变化：紧张——稍觉释然——非常痛苦——无法承受，觉得快不行了——从难受的状态中解脱出来，感到从未有过的轻松和舒服。 写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。 “神舟五号”飞船升空时，“我”的心理有哪些变化？写这些变化有什么作用？ 这一段属动作描写和语言描写。“大声喊”“鼓掌欢呼”是动作描写，表现大家看到“我”安然无恙时的激动、兴奋之情，以及战友之间的深厚情谊。简短的语言描写，真实地再现了杨利伟脱险后人们如释重负的心情。 试分析15段运用的描写方式及其作用。 杨利伟通过“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”的航天员在太空中都没看到长城的事实，证明“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一传说是不真实的。杨利伟特别强调这一点，表现了他重视实践、坚持真理、实事求是的精神。 为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了杨利伟的什么精神品质？ 文章结尾有什么特点？有什么表达效果？ 结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及“我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。 主题思想 本文通过叙述我国第一艘载人航