高中语文-咏怀古迹其三课件-新人教版必修3.pptVIP

咏怀古迹·其三 杜甫 昭君故里即是今天的湖北省宜昌市兴山县宝坪村，原名烟墩坪，又名王家湾。它面临香溪水，背靠纱帽山，群峰林立，崖壑含翠，橘林丰茂，山明水秀，极富诗情画意。村内有楠木井、娘娘井、梳妆台、望月楼等遗迹。 咏怀古迹（其三） 【教学目的】 1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。 2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考。 【教学过程】 一、导入新课 二、朗读诗歌、简介背景 三、基础知识 四、诗歌赏析 五、朗读背诵 一、导入 中国的四大美女：西施、杨玉环、貂禅和王昭君。 “自古红顔多薄命”。《红楼梦》中的金陵十二钗，《马嵬》中的杨贵妃，还有《琵琶行》中的琵琶女不都是这样吗?今天,就让我们走进被人们誉为“咏昭君之绝唱”的杜甫的《咏怀古迹（其 三）》，看看昭君的悲剧是否也是这样的…… 二、听录音，朗读诗歌，了 解诗歌背景。 三、基础知识 1、词语理解 （1）明妃：即王嫱、王昭君，汉元帝宫人，晋时因避司马昭讳改称明君，后人又称明妃。昭君村在归州（今湖北秭归县）东北四十里，与夔州相近。 （2）尚有村：还留下生长她的村庄，即古迹之意。 （3）一去句：昭君离开汉宫，远嫁匈奴后，从此不再回来，永远和朔漠连在一起了。紫台：犹紫禁，帝王所居。江淹《恨赋》：明妃去时，仰天太息。紫台稍远，关山无极。朔漠：北方沙漠，指匈奴所居之地。 （4）画图句：意谓元帝对着画图岂能看清她的美丽容颜。 （5）环佩句：意谓昭君既死在匈奴不得归，只有她的魂能月夜归来，故曰空归。应上向黄昏。环佩：妇女装饰品，指昭君。 （6）千载两句：琵琶本西域胡人乐器，相传汉武帝以公主（实为江都王女）嫁西域乌孙，公主悲伤，胡人乃于马上弹琵琶以娱之。因昭君事与乌孙公 主远嫁有类似处，故推想如此。又《琴操》也记昭君在外，曾作怨思之歌，后人名为《昭君怨》。作胡语：琵琶中的胡音。曲中论：曲中的怨诉。 四、诗歌赏析 1、《咏怀古迹五首》简介 （1）诗体：一组七言律诗，共五首； （2）内容：缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮； （3）主旨：借古迹古人抒发自己的心怀（漂泊之感和思念故乡之情）。 2、诗歌赏析 （1）首联：群山万壑赴荆门，生长明妃沿有村。 （2）颔联：一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 （3）颈联：画图省识春风面，环珮空归夜月魂 （4）尾联：千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 （5）诗歌题目是《咏怀古迹》，“咏怀”类诗歌往往是借古伤今、借古抒怀，这首诗为我们描绘了一个怎样的王昭君呢？诗人又借写王昭君抒发了自己怎样的情怀呢？ 五、朗读背诵全诗。 * 背景简介：杜甫一生，济世之志甚高，但终其身，也未得一展抱负。肃宗朝虽任职京师，也只不过是一左拾遗。就这，还因忧国惜才，疏救房琯，而触怒肃宗，差点获刑。虽然获救，却终被疏远，终于郁郁辞官，后应严武之邀，遂漂泊西南。 千山万壑逶迤不断奔赴荆门；此地还遗留生长明妃的山村。一别汉宫她嫁到北方的荒漠；只留下青冢一座面向着黄昏。凭看图汉元帝岂识月貌花容？昭君佩带玉饰徒然月夜归魂。千载流传她作的胡音琵琶曲；曲中倾诉的分明是满腔悲愤。 诗句翻译： ①有人说第一句气势飞动，先声夺人，写得很好，你认为哪个字用得好？诗人描绘了一幅怎样的画面？ 提示：“赴”字用得好。诗人给我们描绘了一幅群山万壑随着险急的江流奔赴荆门山的画面。 ②起句诗歌写出了三峡雄奇生动的气势，而对句却落在了小小的昭君村上。诗人这样写的目的是什么？ 提示：群山万壑奔赴荆门，大有惊天动地之势，好象前往迎接一个英雄人物的出场。却原来如此灵秀的江山，原是为了迎接昭君。杜甫在这里正是借高山大川的雄伟气象来烘托王昭君。 ①这两句诗用了哪些意象？你有什么联想？ 提示：紫台、朔漠、青冢、黄昏。 联想：昭君离别汉宫远嫁匈奴，来到无边无际的沙漠异域，在异国殊俗的环境中过着凄苦的生活。 那和无边的沙漠连在一起的笼罩四野的黄昏的天幕仿佛在吞食一切、消化一切，仅有一个墓草长青的青冢，它吞食不了、消化不了。 ②这一联哪两个字用得比较好？试作分析。 提示：连、向。 连：写出了沙漠的无边无际，突出了环境的恶劣与昭君悲苦的命运。 向：写出了昭君的思汉之心，给人一种天地无情、青冢有恨的无比广大而沉重之感。 问题：这一联紧承前两句，更进一步写出了昭君的身世家国这情。你能说出与颈联的联系吗？这两句写出了昭君怎样的遭遇？ 提示：画图句紧承每三句；环珮句紧承第四句。 画图句：元帝从图画里略识昭君，实际上就是根本不识昭君，从而造成了昭君葬身塞外的悲剧。 环珮句：虽骨留青冢，但怀念祖国之心永远不变，魂灵还会在月