让作文穿上“亮丽”的衣裳.ppt

学习目标 1、学习几种锤炼作文语言的方法， 提高作文语言的表达能力。 2、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。 又如： 1、闪电是天公画在天幕上的一个符号，他怕人们看不懂，便用雷鸣的吼声警醒世人。 大展拳脚 男生宿舍：落叶与袜子齐飞，废纸共墙壁一色。 原文：我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，以及那秀丽江南。 读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。 爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人留??　在家里?。桌上的台灯发出明亮?????的光芒，像一只大大?????的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。  3、不妨来点幽默 幽默之前：我们班班主任，个子不高不矮，中等身材，头发不是很多，看上去要比实际年龄大。 大展身手 请你写一段猪的自我介绍，要求语言幽默风趣，并突出猪的特点。字数在100字左右。 猪最宝贵的是身体。身体属于我们只有一次。我们的一生应当这样度过: “等我们肥得只剩下一身肉的时候，我们绝不会因为从不挑食而后悔，也不会因为整天睡觉而羞耻，我们就敢竖起猪耳朵说，我们全部的生命和所有的脂肪都已经献给了猪类最壮丽的事业--为猪类的繁荣昌盛和人类的营养事业而奋斗。” 作者将《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的名言加以改头换面，写出猪的“豪言壮语”，十分有趣。 结束语： 优美的语言需要长期的积累与训练 , 但在平时有侧重地对上述方面进行强化训练 ,是能够把自己的文章 包装 得更美的 ,文采飞扬的效果是可以在训练中得到的。 * * * 给点颜色瞧瞧 让作文穿上“亮丽”的衣裳 一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 请发挥你的想像力，想一想诗人给乞丐写了一句什么样的话，为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍。 答案：春天就要来了， 可我不能见到她 参考：春天就要来了， 可我不能见到她 　 不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字： 　　 　　 这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。我们不妨改动一下： “考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。” 　 成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。 哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！ 　　这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。 一、融进描写，让语言充满新鲜美 客观对象 有声、有色、有昧、有形 如身临其境一般 具体描写 形象生动 在我们的生命中，总有一些人会带给我们力量。比如一个善意的微笑，一句感动的叮咛，或者一件意义深刻的事情。她——我的妈妈，就是这个给我力量的人。 ——《她，给我力量的人》 望着窗外淅淅沥沥的雨点儿，就像天使眼中感动的泪。我被眼前这幅雨图深深地吸引，思绪不知不觉飘向了远方，想起了她，给我力量的人。 ——《她，给我力量的人》 如何突出语言的新鲜美 “记忆化作一只多情的蝴蝶盘旋在童年的天空，久久不肯离去。” “或许是今天的天气实在太冷，我们彼此间的语言也被冻僵了。” “传入我们耳朵的都是平平仄仄的鸟语。” 记忆化作一只多情的蝴蝶盘旋在童年的天空 语言也被冻僵 平平仄仄的鸟语 冬日的阳光总是令我懒懒散散，提不起一丝一毫