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全媒体背景下高校国防教育宣传的创新研究
网络出版时间：2016-03-14 09:00:28
网络出版地址：/kcms/detail/43.1503.G41607.116.html
第 7 卷第 1 期 Vol.7 No.1
2016 年 2 月 CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Feb. 2016
全媒体背景下高校国防教育宣传的创新研究
张艺腾
（福州大学军事教研室，福建福州，350108）
[摘要] 新时期高校国防教育宣传环境发生明显变化，媒体是国防教育宣传的重要载体，重视各类不断涌现的新
媒体平台的宣传特点。传统印刷媒体在国防教育宣传上体现的是稳定性和深度性，较新的视听媒体在国防教育宣
传上的优势是直观性和及时性，最新的互联网媒体在国防教育宣传中呈现出时效性和互动性。 通过构建国防教
育宣传的“拟环境”，悄无声息地进行国防教育宣传的“议程设置”，能够有效、“隐蔽”地增强国防教育宣传
的效果。通过传统和新兴媒体对高校学生进行国防价值观的引导和培养。高校国防教育宣传能够增强国家软实力，
加强社会主义意识形态建设，提升大学生的国防文化修养。
[关键词] 媒介宣传； 国防教育；爱国主义教育
[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2016)01−0140−03
随着社会的发展和科技的进步，移动互联网技 是当下高校教育工作者面临的重要议题。在高校，
术的强势出现，媒体传播内容日益丰富多元，人类 军事训练和军事理论课堂教学是高校开展国防教
社会逐渐进入一个全媒体时代。与普通教育相比， 育的主要形式，军事理论课教学和军事训练虽然可
国防教育更强调“人”的作用和影响，更注重对受 以增强大学生对国防军事常识的了解，但因授课时
教育者的培养过程，强调自觉性和强制性的辩证统 间限制以及教学内容略显陈旧等原因，宣传效果并
一，它既激发受教育者的学习动机，调动积极性， 不理想。
启发自觉性，从而自觉接受教育，搞好训练；又靠 相比于传统的课堂教育渠道，国防教育素材
强制的力量，达到教育训练的标准，实现教育训练 因其特殊性和重要性成为媒体始终关注的热点和
的目标，这种强制性有利于培养学生坚强的性格， 重点，每一次国防事件发生之后，媒体都会给予
顽强的意志和积极向上的情感[1] 。新时期高校的国 全方位多角度的报道。从媒体获知相关信息，成
防教育宣传必须联系实际，不断创新方式方法，积 为现代社会大众了解外部世界的首选。纪念抗战
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