江苏省淮安中学II部高二历史-第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成教学案.docVIP

第一单元中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 【课程标准】知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 【重点难点】1、重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义。孔子、孟子、荀子、韩非子思想的主要内容。 2、难点：儒家思想形成的主要原因。 【学法指导】感受人类思想解放对社会发展的推动力，用赞赏的态度认识思想传承的价值。 【知识链接】同时联系必修1第1课和必修二第1课认识社会经济对政治、文化的影响。 【知识梳理】 一、“百家争鸣” （一）含义（时间；流派及代表；特点） 1、经济： 2、政治： 3、阶级关系： 4、思想文化： １、道家学派： ２、儒家学派： ３、墨家学派： ４、法家学派： （四）意义 1、性质： 2、作用： 二、早期儒学 （一）创立： 1、生平： 2、著作： 3、观点： （1）核心： （2）政治： ； （3）教育： 1、概况： (1)孟子 ①“仁政”思想 （仁的思想）； ② ③ ①政治： ②伦理观： ③自然观： 2、影响： 三、道家 (一)创立: 2、哲学: (1)“道”是万物的本原 (2)世界万物和人类社会在不断的变化 (3) (二)发展: 战国 庄子 1、世界万物都是相对的 2、 四、法家: (一)集大成者:韩非子 (二)主张: (三)评价: 【夯实基础】（A级） 1、 “百家争鸣”是中国历史上第一次 A. 文化运动 B. 社会变革 C. 学术交流 D. 思想解放运动 2、下列关于孔子叙述不正确的是： A.是春秋末期齐国人 B.其弟子有“七十二贤人” C.孔子整理过《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》 D.其思想核心是“仁” 3、夏、商、西周时期的学校A.都是官办???B.都是私办???C.官办为主私办为次??D.私办为主官办为次? 4、认为“恻隐之心”“是非之心”人皆有之，这反映了孟子 A.“仁政”的思想 B.“民本”的思想 C.“性本善”的思想 D.“致良知”的思想 5、下列关于百家争鸣的论述正确的是 ①百家是指一百个思想流派 ②其经济原因是井田制的瓦解 ③他们彼此对立攻击互不相融 ④是中国历史上第一次思想解放潮流 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6、有人认为：世界万物和人类社会总是不断地运动着，有无、难易、高低、贵贱等相互依存、不断变化。此人是 A.老子 B.荀子 C.孟子 D.王夫之 【拓展提高】（B级） 7、战国时期“百家争鸣”局面出现的根本原因是 A.地主阶级进行变法，封建制度确立 B.奴隶主贵族和封建地主斗争激烈 C.代表不同阶级和阶层利益的思想冲撞激烈 D.社会经历了划时代的变革 8、主张掌握自然规律，然后为我所用的思想家是 A.荀子 B.庄子 C.孟子 D.韩非子 9、“齐景公问政于孔子。孔子对曰：‘君君、臣臣、父父、子子。’”这段对话表明孔子在政治上主张 A.“有教无类” B. 贵贱有“序”　　C.“仁者，爱人”　　D.“以德治民” 10、“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是 A.满足了大国争霸的政治需要 B.成为各国变法的理论基础 C.恢复了西周的礼乐制度 D.有利于抑制统治者的暴政 11、孔子宣传儒家思想而被受冷落，从阶级的角度分析，他代表 A.新兴地主利益 B.中下层劳动人民利益 C.没落奴隶主利益 D.奴隶利益 12、阅读下列材料 材料一：子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。” ——《论语.颜渊》 材料二：孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子，得乎天子而为诸侯，得乎诸侯为大夫。……” ——《孟子》 材料三：“君者舟也，庶人者水也