江苏省高邮市车逻初级中学九年级数学上册-第三章《图形与证明（二）》小结与思考学案（无答案）-苏科版.docVIP

课 题: 小结与思考 学习目标: 经历回顾从基本事实出发，证明等腰三角形、平行四边形的有关结论的全过程，进一步感受公理化的思想. 2．通过证明进一步掌握综合法的证明格式，学会分析和综合的思想方法. 重点、难点： 三角形中位线定理、梯形中位线定理的证明与应用. 学习过程 一.【预学提纲】初步感知、激发兴趣 通过本章的学习，我们知道，观察、操作使我们丰富了对图形的认识和感受；学习证明以利于我们有条理地思考和表达，探索和证明都是获得结论的重要途径，它们互相依赖、相辅相成.请你整理本章所证明的图形性质、判定定理以及相应的方法： 1．写出等腰三角形的性质与判定定理. 小结各特殊平行四边形及等腰梯形的特征. 边 角 对角线 对称性 平行四边形 矩 形 菱 形 正 方 形 等腰梯形 2．如何识别一个四边形是平行四边形？矩形、菱形、正方形、等腰梯形？ 3．三角形中位线、梯形中位线的性质定理是什么？ 4．梯形问题中常见的辅助线有哪些？请画出来. 5．通过本章的学习，我们还了解了用反证法证明命题的方法，你能举出生活中或数学中用反证法推理的例子吗？ 二.【基础练习】初步运用、生成问题 填空：（1）两对角线 的四边形是平行四边形； （2）两对角线 的平行四边形是矩形；两对角线 的四边形是矩形； （3）两对角线 的四边形是菱形；两对角线 的平行四边形是菱形； （4）两对角线 的矩形是正方形；两对角线 的菱形是正方形；两对角线 的平行四边形是正方形；两对角线 的四边形是正方形； （5）两对角线 的 形是等腰梯形. 三.【例题探究】师生互动、揭示通法 问题1．如图所示，已知矩形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，AE⊥BD，垂足为E，∠DAE：∠BAE＝2：1，（1）求∠EAC的度数.（2）证明 问题2．已知：在ABC中，AHBC于H，D、E、F、分别为AB、BC、CA的中点．四边形EFGH是等腰梯形吗？为什么？ AD是△ABC的角平分线，DE∥AC交AB于E，DF∥AB交于AC于F.四边形AEDF是菱形吗？为什么？ 五.【变式拓展】能力提升、突破难点 如图，△ABC中，点O是AC边上的一个动点，过点O的直线MN∥BC，MN交∠BCA的平分线于点E，交∠BCA的外角平分线于点F.求证：EO=FO；（2）当点O运动到何处时，四边形AECF是矩形？为什么？（3）在（2）的条件下，△ABC满足什么条件四边形AECF是正方形？ 六.【回扣目标】学有所成、悟出方法 说一说学完本单元后的收获. 七.【课后作业】及时巩固、查漏补缺 1．如果等腰三角形的底边为6cm,周长为20cm,则另外两边长分别为_____.等腰三角形的周长为20,则底边上a的取值范围是________. . 4．如图，□ABCD的对角线相交于点O，BC = 7 cm，BD = 10 cm，AC = 6 cm，则AD = _______，△AOD的周长为_________. 5．如图，AD是ABC的边BC上的中线，延长AD到点E，使DE = AD，连接BE、CE，则四边形ABEC的形状为________，理由是________________ 6．如图，在四边形ABCD中，AD∥BC，E为BC的中点，BC = 2AD，请写出图中的平行四边形，有________________ 7．如图，在□ABCD中，E是BC上的点，AB = BE，AE的延长线交DC的延长线于点F，若∠F = 62°，则∠BAE = _______，∠D = _______ 8．如图，矩形ABCD的对角线相交于点O，AC = 8 cm，∠AOB = 60°，则BC = ________，矩形ABCD面积为 _________ 9．如图，菱形ABCD中，E是AB的中点，且DE⊥AB，则∠ABD = ______；若菱形边长为2，则菱形面积为_________ 10．三角形各边的长分别为6cm，8 cm，10 cm，则连接各边中点所成的三角形的周长为______；已知梯形面积为42cm2，高为7cm，则梯形中位线的长为______. 11．如图，△AB