江苏省高邮市车逻初级中学九年级数学上册《3.3平行四边形的性质》学案（无答案）-苏科版.docVIP

课 题: §3.3平行四边形的性质 学习目标: 1.会证明平行四边形的性质定理及其相关结论 2.能运用平行四边形的性质定理进行计算与证明 3.在进行探索、猜想、证明的过程中，进一步发展推理论证的能力 重点、难点：平行四边形的性质证明，分析、综合思考的方法. 学习过程 一.【预学提纲】初步感知、激发兴趣 1．根据我们曾经探索得到的平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质，在 下表相应的空格内打“√”： 平行四边形 矩形 菱形 正方形 对边平行 对边相等 四边相等 对角相等 4个角是直角 对角线互相平分 对角线相等 对角线互相垂直 两条对角线平分两组对角 你能说说这几种特殊四边形的性质之间有哪些联系和区别吗？ 2．课本开始的证明题证明了“平行四边形的对角线互相平分”的性质，你会吗？请写出来. 二.【预学练习】初步运用、生成问题 利用上面的证明过程，你还能证明平行四边形的其他性质吗？试一试. 三.【新知探究】师生互动、揭示通法 问题1. 已知：如图，□ABCD中，E、F分别是AB、DC的中点.求证：AE=CF 问题2. 证明“夹在两条平行线之间的平行线段相等” 四.【解疑助学】生生互动、突出重点 问题3. 平行四边形ABCD的两条对角线AC与BD相交于O，已知AB=8，BC=6，△AOB的周长为18，求△AOD的周长. 五.【变式拓展】能力提升、突破难点 如图,为公园的一块草坪,其四角上各有一棵树,现园林工人想使这个草坪的面积扩大一倍,又要四棵树不动,并使扩大后的草坪为平行四边形,试问这个想法能否实现,若能请你设计出草图,否则说明理由. 六.【回扣目标】学有所成、悟出方法 1.平行四边形对边____，对角____，邻角____，对角线______. 2. 平行四边形是_____对称图形，两条对角线的交点是_______. 3. 夹在两条平行线之间的平行线段_____________. 七.【当堂反馈】分层达标、收获成功 班级____________ 姓名________ 评价____________ 1.在□ABCD中，∠A∶∠B∶∠C∶∠D的值可以是（ ） A. 1∶2∶3∶4 B. 1∶2∶2∶1 C. 1∶1∶2∶2 D. 2∶1∶2∶1 2.如图，，图中有_____个平行四边形. 3.如图，四边形ABCD是平行四边形，对角线AC、BD相交于点O，边AB可以看成由_____________平移得来的，△ABC可以看成由__________绕点O旋转______________得来. 4. 如图所示，在ABCD中，AB=4cm，AD=7cm，∠ABC的平分线BF交AD于点E，交CD的延长线于点F，则DF=________cm． 5.已知：如图，□ABCD中，BD是对角线，AE⊥BD于E，CF⊥BD于F. 求证：BE=DF. 八. 【课后作业】及时巩固、查漏补缺 1．如图，在平行四边形ABCD中，∠C=108°，BE平分∠ABC，则∠ABE等于（ ） A、18° B、36° C、72° D、108° 2．在平行四边形ABCD中，已知AB=6，AD=4，则AC的取值范围是 （ ） A、AC＞6 B、4＜AC＜6 C、AC＜6 D、2＜AC＜10 3．如图，用形状、大小完全相同的等腰梯形密铺成的图案，则等腰梯形的下底长为（ ） A、15 B、16 C、17 D、18 4．已知：如图，在平行四边形AB