湖南省望城县金海双语实验学校九年级数学《中心对称图形》学案一（无答案）-人教新课标版.docVIP

湖南省望城县金海双语实验学校九年级数学《中心对称图形》学案一 人教新课标版 课型：预习展示课 设计： 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 学习课题：中心对称 第 课时 累计 课时 学习目标 1、正确认识什么是中心对称、对称中心； 2、能根据中心对称的性质，作出一个图形关于某点成中心对称的图形。 学习重点 中心对称的概念及性质 学习难点 中心对称性质的推导及理解 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 学习要求和方法 备注 一、明确目标 问：这三个图形有何共同的特征？ 自主学习 中心对称的概念 把一个图形绕着某一点旋转 ，如果它能够与另一个图形 ，那么就说这两个图形 或 。 这两个图形中的对应点叫做关于中心的 。 【归纳】中心对称的三个要素： ；（2） ；（3） 。 中心对称的性质 如图，旋转三角板，画关于点O对称的两个三角形； 第一步，画出△ABC； 第二步，以三角板的一个顶点O为中心，把三角板旋转180°，画出△ABC； 第三步，移开三角板。 这样画出的△ABC与△ABC，关于点O对称．分别连接对应点AA、BB、CC．点O在线段AA上吗?如果在，在什么位置?△ABC与△ABC有什么关系? 【归纳】 （1）中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过 ，而且被 平分； （2）中心对称的两个图形是 。 三、合作探究 1、（1）选择O为对称中心，画出点A关于点O的对称点； 画法： (2)选择点O为对称中心，画出与关于点O对称的. 画法： 2、已知四边形ABCD和点O，画四边形ABCD，使它与已知四边形关于这一点对称。 画法： 3、如图已知 △ABC与△ABC中心对称，求出它们的对称中心O。 展示提升 1、针对合作探究部分的问题进行展示，组长分工，全体组员合作完成； 2、各小组间展开质疑，答疑，进一步理解本堂所学知识。 3、补充练习 画一个与已知四边形ABCD中心对称图形 （1）以顶点A为对称中心； （2）以BC边的中点O为对称中心。 过关检测 如图，平行四边形ABCD中，对角线AC,BD相交于点O，则图中成中心对称的三角形共有（ ） A、4对； B、3对； C、2对； D、1对。 如图，与关于点O成中心对称，则下列结论不成立的是（ ） 点A与点A是对称点 ∥ 如上图，与关于点O成中心对称，下列说法：①;②;③ ④与的面积相等，其中正确的有（ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个。 下列说法中，正确的是（ ） 形状和大小完全相同的两个图形成中心对称； 成中心对称的两个图形必重合； 成中心对称的两个图形形状和大小完全相同； 旋转后能重合的两个图形成中心对称。 【课后作业】 教材P64练习第1、2题 【预习新知】 预习中心对称图形 学习组长签字： 年 月 日 1 用心 爱心 专心 从你的观察、分析中，感知图形的变换，感受什么是中心对称。 你能从定义中归纳中心对称的三个要素吗？ A O 运用性质，寻找对应点，学会作一个图形关于某点成中心对称的图形。 可以中动手操作，进一步加深对中心对称的理解。 Av DAv BDAv CBDAv Av DAv BDAv CBDAv 利用所学知识，作已知图形的中心对称图形；看清楚题目的要求。 思考成中心对称的对应点间的关系，探索如何找出对称中心。 D C O B A 好的课前预习是我们有效学习新的知识的保证。 自我检测有助于我们更好的提升自己。加油！