小学生数学思维能力特点和培养策略研究.docVIP

小学生数学思维能力特点和培养策略研究摘要：小学数学是一门非常重要的课程，是培养学生理性思维的一个重要手段，较好的数学教学能为小学生今后的学习奠定良好的基础。思维能力是小学数学教学所要培养的一个重要能力，拥有良好的数学思维，可以促使学生灵活变通的解决实际问题。本文将简单分析小学生的数学思维能力特点，然后提出相应的培养策略，希望能对有关人士有所帮助。 关键词；小学生 数学思维能力 特点 培养 数学的教学过程不仅仅是传授和学习相应的数学知识，更是一个培养学生进行全面发展的过程，特别是思维能力方面的发展。在组织小学数学教学活动当中，虽然教授学生们数学知识很重要，但培养学生的数学思维能力更是必不可少。在教学过程当中，相应的小学数学教师应有效根据学生们的年龄特征和思维能力特点培养其思维能力，而不是让学生死记硬背式的学习。 一、小学生的数学思维能力特点 （一）以形象思维主导数学思维。小学生进行数学思维的时候，通常都是以形象思维为指导，通过集中思维异同配合起作用。特别是11岁之前的小学生，在解决数学问题的时候，一方面要靠直观形象，另一方面要对照经验模式。例如，计算“7+2”的时候，他们会直接将数字同具体的事物进行联系，例如将7同白兔子联系起来，将2同黑兔子联系起来，所以计算这个题的时候会将7只白兔和2只黑兔进行相加。而对于“9-2”，小学生想的首先是2只黑兔子的形象小时了，而不是在