强化校企合作 发展高职教育.docVIP

强化校企合作 发展高职教育近几年来，国家高度重视并大力发展职业教育，明确提出了“以服务为宗旨、以就业为导向、以技能为核心”的职业教育方针，大力推进高等职业教育的发展，培养以能力为本位、面向行业第一线、具有综合职业能力和全面素质的高级应用型人才，以适应市场对人才多样化的需求。高职教育与行业和经济建设的关系十分密切，要发展高职教育，必须走校企合作的道路。必须按照职业需求组织和实施教育，与社会、企业相结合，利用不同的教育资源和教育环境，注重应用能力和综合素质的培养，培养出真正的实用人才。 一、校企合作在高职教育中的重要作用 1.校企合作有利于突出高职院校专业设置的实用性 提高高等职业教育与社会经济的相关度，加强专业的实用性，必须了解不断发展的市场经济对于特定职业岗位群的知识、素质、技术、能力的需求，并以此为基础进行有针对性的专业配套设置和课程、教材调整，建立以职业能力为中心的教学体系。而企业最了解职业岗位群的职业需求，从这一认识出发，高职院校可以按照专业教学大纲的基本要求，根据对人才培养目标的分析定位，由校企双方共同拟订教学计划并由学校具体组织实施。同时，学校还可以利用暑假组织学生到企业实习，通过现场观摩和上岗实践，使学生将所学知识融会贯通，巩固升华为综合应用能力，形成以文化课为基础、以专业课为主体、以专业技能训练为重点的特色。教学计划的适应性和课程结构调整的合理性，能够使学生就业后很快适应企业工作岗位，迅速成长为管理骨干，真正增强企业的活力。学校因课程设置与企业需求相衔接，技能训练与岗位要求相衔接，同时得到企业提供的前沿信息支持，所以专业就具有了较高的起点和一定的前瞻性，职业教育的专业适应性得到切实加强。 2.校企合作能够确立以职业能力为中心的课程设计思路 职业教育是密切联系社会经济实际的教育，必须改变以学科为中心的课程设计，确立以职业能力为中心的思想。企业的参与使课堂教育能够随时反馈职业技术、技能的发展变化，及时调整和更新内容，注重课程建设的实用性和前瞻性。密切联系实际的职业教育具有了随时进行调整的条件，人才培养模式必然发生明显变化。例如，在教学中高职院校可以根据企业在人力资源的综合开发和利用上的不断需求对所设专业做出适当调整，大力提高学生的综合素质，这样不仅能有效突破学生的就业能力局限，而且能够更大限度地提高学生的从业水平，并能随时服从企业内部需要而调整工作岗位。 3.校企合作能够确立适应社会需要的人才培养质量标准 近年来企业人才需求热点已经集中在能够开展基层工作的具有组织和管理才能的次高级技术人员。因此，高职教育应该将综合素质作为人才培养的质量标准。与企业合作办学，能够近距离地感受社会对人才质量的需求，从而确立人才质量定位。一般来讲，企业要求员工不仅要具备丰厚的专业知识，还必须具备综合的业务处理能力和信息化管理能力。因此，学校要针对这一需要加强对学生的综合素质培养，使学生在就业能力中占据优势。 校企双方的密切合作还能有效保证人才培养的质量。学生就业后的教育与管理非常重要，高职院校要不间断地对毕业生进行跟踪教育与服务，每年不定期到企业进行工作访问，随时了解学生在企业的工作业绩、思想动态、薪金状况，并根据情况与企业进行沟通和协调，及时化解、避免学生与企业的矛盾，当好企业与学生之间联系的纽带。 4.校企合作能促进教学方式向“以学为主”转变 开展实践性教学，加大实践性教学的比重，将实践性教学贯穿于高等职业教育的全过程，使教学方式摆脱“以教为主”，逐步向“以学为主”转变，有利于提高学生学习的主动性和创造性，同时也是创新人才培养模式的重要方面。 学校可以利用寒暑假组织学生到企业实习，由企业提供实习岗位，使学生融入企业整体，全面了解企业运作，在全真的职业环境中进入岗位角色。在做中学，在学中做，教、学、做合一，教学为主导，学生为主体，校企双向沟通，激发学生在学习过程中的主动性、积极性，有效树立学生的创新意识、竞争意识、品牌意识，提高学生分析问题和解决问题的能力，为其毕业后进入企业管理岗位奠定坚实的理论基础和实践基础。 二、校企合作教育教学亟需解决的问题 1.制定完善的相关政策 虽然许多学校在校企合作上都进行了不同程度的实践，但是与其相关的一系列政策、法规还不够健全，不能起到指导和保障的作用。各级政府和相关部门应该依据高职教育的特点完善有关法规、政策，采取必要的行政和经济手段对校企合作的运作进行支持和规范。 2.建立完善的组织机构 世界发达国家的职业教育体系发展得比较成熟，其国内设立了诸多层次的组织机构，以引导职业教育的改革与发展，并提供组织制度层面的保障。我国也应该逐步建立健全职业技术教育的组织管理机构和研究、教材出版、信息交流等服务体系，指