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提高英语教师语言魅力及如何构建及谐师生关系[摘要]如今在大力实施大学英语教学改革,以求得教育效果最优化的今天,师生关系的和谐程度就尤为重要,直接影响着高校英语教育教学目标的顺利实施。英语教师的语言魅力是学生英语学习中一个不可忽视的因素。教师自然流畅的语言,抑扬顿挫的语调能使学生置身于良好的语言学习环境,保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效果。 [关键词]语言魅力 兴趣激发 师生关系 [中图分类号]G525[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)08-0152-01 一个教师能否让他的学生喜欢他,喜欢他的课,关键在于他是否有人格魅力;一个教师能否赢得学生尊重和爱戴,并不仅仅由他的教学水平决定,他的学识、能力、性情、品德修养等综合素质铸成的人格,才是他能否吸引学生的主要源泉。笔者认为英语教师的人格魅力主要体现在仪表、人品、学识这三个方面。 一、得体的仪容仪表 教师的仪表是教师内在素质和个人修养的外在体现,直接反映了教师的审美情趣,它对学生有着示范作用。因此,英语教师的仪表应整洁、端庄、大方。 得体的仪容仪表是塑造教师人格魅力的先决条件,那么作为英语教师就仪表方面应该做到:第一要衣着打扮美:衣着得体比不修边幅舒服,优雅端庄比花枝招展耐看。二是言谈举止美:语言文明、态度和蔼的老师,会赢得学生的好感与尊重。因此,英语教师既要养成良好的言谈举止习惯,适当地装饰自己,更要注重自身的修养,在学生面前表现出和谐得体的美,对教育教学起促进作用。 二、英语表达简洁生动 作为一名英语教师,在课堂上标准的语音语调和地道的英语表达,一方面有助于学生随时纠正自己不准确的语音语调,另一方面可以让学生从听觉上感受到英语的美。学生在欣赏中获得了令人陶醉的美感,就会增强说英语的欲望。此外英语教师必须坚持用英语教学,让学生用英语来想英语。同时,相应的要尽可能符合英美人的习惯、风土人情,使学生产生新奇感,并置身于英语语言环境之中,以满足学生语言美之心理需求。 作为一名英语老师,除了地道的口语外,幽默的谈吐是和学生们有效沟通的良药。有笑声洋溢的课堂是学生们最喜欢的课堂,所以我们平时应该经常看一些笑话、漫画或金融、军事,学一些方言、土语,适时讲给学生听,这样课堂气氛轻松,就会增强学英语的欲望。 三、具备广博的教学学识 广博而精深的学识是任何一个教师完美教学的基础,学识越深,讲授起来就会越透彻,学生理解也越容易;教师的学识越广博,讲授起来就会越贯通,学生接受也越轻松。这样才能真正培养兴趣。渊博的学识和教书育人的能力是英语教师学识魅力的核心部分,在高校英语教学中,学生中可能会出现两极分化现象,如果就单纯课堂内容讲解,好生会因为所授知识太简单而不愿意听,而差生会因为所授知识太难而听不懂。那么在一堂教学活动中,如何让好生、差生同时感觉这堂课学下来是有所收获的呢?那么就需要英语教师在平时的课堂中旁征博引,尽量在课堂知识的基础上穿插课外知识。 一个出色的英语教师除了具备扎实的英语专业知识之外,还要树立终身学习的理念,注重各学科知识的整合与迁移,不断提高自身的综合素质,发挥英语教师精深的学识魅力。一个好的英语教师必须具有良好的基本功:一口纯正甜美的英语口音,英语板书工整美观,善于勾勒英语简笔画,能唱英文歌曲,英语课堂生动活泼,得体使用body language,善于创设英语语言情景,注意各学科知识的整合与迁移,应变及处理能力强等。任何一种语言的学习,都离不开好的语言环境。 四、如何建立和谐的师生关系 首先什么是人际关系?人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。因此,“师生关系”是教师和学生在教育、教学过程中结成的人际关系,它包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约,又是一定历史阶段社会关系的反映。 在现代社会,和谐的师生关系应该是“民主、平等”的。不仅仅需要学生尊重教师,同时教师也应该尊重学生的个性与人格,使师生之间形成一个互相尊重、互相关爱的和谐关系。“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系,是人际关系在学校中的具体体现。师生关系对英语教学有着重要的影响,良好的师生关系有利于英语教学过程和效果的最优化。英语教师在教学过程中,应努力营造良好的师生关系和教学氛围,使学生们保持兴致勃勃的情绪,敏捷的思维,实现英语课堂气氛的活跃,从而开发学生英语学习的潜能,提高英语水平。 总之,得体的仪表、渊博的学识素养和可贵的敬业精神,共同铸成英语教师的人格魅力。教师正是凭借这种人格魅力吸引学生,使那些从校门出去的人一生一世都把老师铭记在心底。 【参考文献】 [1]皮连生.学与教的心理学[M].上海