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民族院校应用心理学专业课程体系探究［摘要］应用心理学专业重在应用，单纯的理论教学很难保障应用技能的培养，也导致学生的专业认同度不高。为解决这一问题，我们进行了应用心理学课程体系的改革，提出“4+3+1”的教学模式，前四个学期上基础课，后三个学期上选修课，最后一个学期为毕业论文创作。在课程体系中设置了三个模块的选修课程：科学研究+心理健康教育+企业管理与公共危机管理，这些实践课程的特色是小班教学+实践课程，强调实践技能训练，突出民族文化特色。这种培养模式的尝试效果是让人满意的，我们认为可以加以推广。 ［关键词］应用心理学 课程体系 民族院校 ［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）07-0187-02 一、专业认同与应用心理学专业课程体系构建 专业认同得到越来越多研究者的关注，所谓专业认同，是指学生对所学专业的认可程度以及专业学习的积极性，同时还包含了对自己专业未来对应职业的认同。研究显示，目前高校学生的专业认同度偏低，改变这一现状需要改进专业教育，最主要的就是课程设置和教学方式的改革，突出实习实践。因此，我们需要提高专业学生的专业认可度，要达到这一目标，需要增强学生对专业的了解，掌握将来职业所需的技能，评估自己胜任的职业区域，这些都需要专业课程设置来实现。我们认为，一年级是培养专业兴趣点的阶段。二年级是真正进入专业的阶