生涯管教与行为管教的阶级差异兼论家庭与学校文化的连续性.PDFVIP

期刊徵稿：.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 張建成、陳珊華 生涯管教與行為管教的階級差異 129 教育研究集刊 第五十二輯第一期 2006年3 月 頁129-161 生涯管教與行為管教的階級差異： 兼論家庭與學校文化的連續性 張建成 陳珊華 摘 要 本文旨在分析家長對子女之生涯管教與行為管教，由於階級之不同所產生的 差異，並據以檢視教育機會不均等的一項主要命題，即家庭文化與學校文化的連 續性越強，子女的適應越佳，反之則否。經驗研究的資料，來自臺灣北部兩所社 經組合不同的小學，透過對學生、家長及教師的訪談，並搭配必要之參與觀察及 文件分析後，主要發現包括：（一）中上階級家庭多採積極介入式的生涯管教，勞 工階級家庭多採消極因應式的生涯管教；（二）中上階級家庭的行為管教較為民主 化，勞工階級家庭的行為管教較為威權化；（三）學校之管教方式，不論在生涯管 教或行為管教方面，多半符應學生之階級背景，亦即，學校實施的生涯管教與行 為管教，不論對那個階級的學生來說，都跟其在家所接受的生涯管教與行為管教， 具有相當程度的連續性。 關鍵詞：社會階級、文化資本、管教方式 張建成，國立臺灣師範大學教育學系教授 陳珊華，國立嘉義大學師資培育中心助理教授 電子郵件為：jchang@.tw; shanhua@.tw 投稿日期：2005年9月30日；修正日期： 2006年1月7日；採用日期： 2006年2月18日 期刊徵稿：.tw/CallforPaper/BER/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 130 教育研究集刊 第 52輯 第 1期 Bulletin of Educational Research March, 2006, Vol. 52 No. 1 pp. 129-161 Social Class and Career/Behavior Supervision over Children: Reconsidering the Cultural Continuity between Family and School Jason Chien-Chen Chang Shan-Hua Chen Abstract This study presents a sociological analysis of childrearing practice in terms of ca- reer and behavior supervision over children. Taking social class into account, it reex- amines a prevalent assumption concerning educational inequality: the stronger the cul- tural continuity between family and school, the better will be children’s future oppor- tunities. For empirical purpose, qualitative methods such as participant observation, semi-structured interview, and docum