部分课程试题难度与区分度分析.PDFVIP

维普资讯 第 3卷第 2期 福建医科大学学报 (社会科学版) 2002年 12月 部分课程试题难度与区分度分析 吴 彬 ，张镜源 ，陈建玲 (福建医科大学 卫生统计学教研室，福建 福州 350004) 摘要 ：为了解我校本科生的试题质量 ，为今后教学改革及题库建设提供理论依据。本文对lI盏床医学专业和 预防医学专业的8门专业课程共 970份期末试卷进行分析 。结果表明学生成绩分布略呈负偏态 ，试题总体难度 平均在 o．721，总体 区分度平均在 o．504，试题难度适 中，区分度好 。但还有一部分试题 的区分度偏低 ，有待改 进 。 关键词 ：考试 ；试题 ；难度 ；区分度 中图分类号：G642．474 文献标识码：A 文章编号 ：1009—4784(2002)02—0045—02 考试是为了鞭策学生学习，阐明受教育者在 的前 27％学生该题答对人数的比率 ，P 为按成绩 教学过程中是否达到了预定的教学 目的，评定教 高低排列的后 27 学生该题答对人数的比率 。填 学质量和效果。因此试题的质量关系到能否准确 空题和问答题所用的记分方法不同，用普通教育 地提供信息，反映教学的实际效果。对试题进行分 x：／n n 析 ，能较全面客观地 了解试题质量，又能间接掌握 统计中的公式 ：P一 ， xi／n表示此题所 教学情况 ，为今后教学改革及题库建设提供科学 有学生得分的平均分，A为此题的满分值 。 依据 。 1．2．3 试题的区分度 区分度是指测验项 目对 1 对象和方法 所有被测对象的高低水平 的鉴别能力，用区别指 1．1 对象 采用随机整群抽样的方法，从福建医 数D表示 ，D0．4为非常好题 ，0．3D≤0．4为 科大学临床医学本科专业的内科学 、外科学和妇 良好题 ，0．2≤D≤0．3为 尚可、仍需修改题，D 产科学，预防医学本科专业的卫生统计学、环境卫 0．2为差题。选择题和是非题区别指数 D的计算 生学JL童青少年卫生学、营养与食品卫生学和劳 采用点二列相关法： 动卫生学 8门课程中，随机抽取一个班级，对抽中 D=rpb= √pq 班级的全部学生的期末试卷进行分析 ，共计 970 份试卷 。 P表示某题答对人数的比率 ，q表示该题答错 1．2 评价指标和方法 [1 ] 人数的比率，_p表示该题答对 的那些被试测验总 1．2．1 试卷成绩分布 按学生成绩每 10分一个 分的平均数，一q表示该题答错的那些被试测验总 组段排列 ，用正态性检验分析分布状态 。 分的平均数 ， 表示所有被试测验总分的标准差 。 1．2．2 试题的难度 难度是衡量试题难易程度 填空题和 问答题采用考生该题得分与考生该次考 的数量指标，用难度指数P表示 ，P≤O．6表示试 试 总 分 间 的 相 关 系 数 ，计 算 公 式 ：D 一 题难 ，0．6P≤0．7表示试题较难 ，0．7P≤0．8 表示试题适 中，0．8P≤0．9表示试题较易，0．9 — 三 ，xi为第i个考生该题 √∑(xt— )。∑(yi一)。 P≤I表示试题易。计算选择题和是非题难度指