用书香点亮师生生命心灯.docVIP

用书香点亮师生生命心灯灌南县镇中小学，地处老城区繁华的西湖商业街西首，现有30个教学班，1500名学生。在校学生是老城区和城乡结合部居民子女，90%以上是独生子女，且75%的孩子父母常年多在外打工，有50%左右（含老硕湖）为农村孩子，6%为单亲父母的孩子，由爷爷奶奶在家照料，对于他们的学习更谈不上关心，有两人为弱智或残疾儿童，基本无自理能力。 最近几年，由于参加校长班的培训，新教育实验的活动，省小学科学学科的研究，先后到过很多名校。名校的先进办学理念、一流的办学条件、精湛的教师队伍、鲜明的办学特色都给我留下了深刻印象。更让我难以忘怀的是这些学校依托读书构建师生深厚的文化底蕴，学校以引导师生走向幸福人生为目标，积极推进读书工程，营造丰富的读书环境，引领师生与好书交朋友，培养师生良好的读书习惯，引导师生乐于阅读，学会阅读，让书香飘校园，让阅读成为师生、家长的乐事。 巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”这些让我陷入沉思。作为校长应该怎样引领教师去学习，塑造有涵养的教师？作为语文老师应该怎样指导学生阅读，培养有书生气的学生？作为家长学校的负责人，怎样家校携手，优化家庭教育？ 一、追寻书香润泽的教育生活 1.先进理念的引领 通过专题讲座，给学生谈读书的好处、乐趣，号召学生读好书，多读书。《以书为友——和同学们谈读书》《做一个读书人》《伴随书香健康成长》《名家读书的故事》等，一次次生动的专题谈话，提高了学生的认识。 定期通过会议活动来确定老师读书的话题：《读书，让校园精神起来》《最是书香能致远》，在培训会上引导老师学生，提出我的看法，得到老师的认同。 2.精华笔记的推荐，细读老师的学习笔记 对于教师学习笔记的要求，并不是一两年的要求，我们要求老师每期有1万字的学习笔记，在检查常规工作时，我特别仔细地阅读老师的学习笔记，还把老师学习笔记的精华或老师所读著作推荐给其他老师。 3.博客留言的鼓励 在平时阅读教师博客的过程中，我发现学校老师所写的教学反思与教学札记非常好，我很感动，有时就随笔批上一两句评语，让老师感受到写作的乐趣。我给他们的批语中曾这样写道：“你是一位工作很潜心的老师，读罢你的教学札记，我很钦佩，这是你用爱心和智慧谱写的事业之歌、青春之歌。人生会因写而精彩！”他们总是说我的肯定是他们前进的动力。朴实的话语让我感动， 我只要用心看待教师的点滴进步，他们会有感觉的。做个点亮教师心灯的人，他们会把你照得更亮！ 4.活动的丰富多彩 等时机基本成熟，师生对读书有了正确的认识，于是，我们精心策划了启动仪式。我校举行“镇中小学营造书香校园”读书启动仪式，会上，我激情飞扬地作了动员报告，并宣布，把每年的9月28日孔子诞辰纪念日作为我校的书香日，之后，教师都举起右手庄严宣誓，乐学乐教，学生全体庄严宣誓，誓做读书人。书香启动仪式上，各班家长委员会都参加，并向班级捐献图书建立班级图书角。第一次家长捐书1276册。上学期，我们与南通市通州小学举行“心连心 手拉手”活动，共收到捐书756册。 二、榜样导行，让书香校园异彩纷呈 有了动机，还需制度来规范，来推动。我校相继制定了《书香班级考评细则》《书香教师考评细则》《书香孩子评比方案》《学习型家庭评估细则》，每学期，根据细则认真考评，每期开学典礼或读书日进行表彰奖励。从今年开始，我们还将书香教师的评比纳入《目标管理与绩效工资考评方案》。去年，我们共评选出书香孩子168名，书香班级8个，学习型家庭30户，书香教师本学期开始依照方案评选。 三、让书香校园，因“读”而轻盈 （一）教师层面：善学善教，书香启智 1.教师要引导、推荐学生购买适合自己阅读的书籍，学校已列出部分推荐书目张贴在各班教室。 2.语文老师要利用阅读课、经典阅读时间教给学生阅读的方法，分别掌握精读、略读、快读三种阅读技巧，提高阅读的效率。 3.语文老师要着重抓好“读（阅读）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）、透（读书与课堂学习相互渗透）”五个基本环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。 4.语文老师要利用黑板报或黑板一角进行知识的积累，每天更新，内容为：每日一语、成语积累、名人名言、格言警句、三字经、歇后语等，引导学生阅读、理解、背诵、感受，化整为零，集腋成裘、聚沙成塔，一步步引领学生养成积累的良好习惯。 （二）学生层面：博览群书，学以致用 1.经典阅读时间要认真投入，做到静心品读，绝不能在阅读时间做别的事情，更不能将阅读时间白白浪费。 2.深入开展班级图书角和好书交流活动。各班要创造条件，创设班级图书角。在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“