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论大学生集群行为三种类型及应对策略[摘要]大学生集群行为是指一定数量的大学生出于共同的特点或共同利益聚集到一起形成临时群体，以表示对某事、某物关注的一种行为。它可以划分为三种类型，即良性集群行为、中性集群行为和恶性集群行为。这三种类型集群行为形成的主要原因分别是：道德情操的觉醒、正当利益表达与从众心理、非理性与不法诱导。实践层面应注重从大学生集群行为理论出发，加强应对策略研究，妥善处理大学生各类集群行为。 [关键词]大学生 集群行为 类型 应对策略 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1005—5843（2012）05—0128—04 大学生思想活跃、思维奔放的个性品质与年龄特征导致其极易发生群体行为。集群行为的发生，不管其性质如何，对于高校正常的教学、生活秩序都会产生很大影响。因此要拓展工作思路、创新管理方式，“牢牢把握最大限度激发社会活力、最大限度增加和谐因素、最大限度减少不和谐因素的总要求，以解决影响社会和谐稳定突出问题为突破口，提高社会管理科学化水平”。高校是社会稳定的重要阵地，因此，全面认识大学生集群行为，科学界定集群行为的类型，研究大学生集群行为的应对策略，加强和创新大学生集群行为的管理，具有重要的现实意义。 一、大学生集群行为的内涵分析 目前，大部分研究将大学生集群行为狭义地理解为具有破坏性质的群体性事件。然而，在高校实践中，大学生集群行为并非指现为消极意义的群体性事件，其有更宽泛、科学的内涵。 （一）大学生集群行为的概念 最早研究集群行为的学者是法国社会心理学家古斯塔夫·勒庞，他注意到群众是“一群人的聚合”，聚合起来的群众“会表现出一些新的特点，它非常不同于组成这一群体的个人所具有的特点”。此后，罗伯特·帕克、戴维·波普诺、约翰·麦休尼斯等人对集群行为的研究使“集群行为”逐渐走入公众视野。国内学者对大学生集群行为的理解突出强调了集群行为的后果危害性，将大学生集群行为往往与打、砸、抢、烧、集体罢课、暴力集会、阻断交通甚至和集体械斗联系在一起，认为集群行为等于消极层面的群体性事件，它违反了国家法律和政策，通过对抗性手段干扰学校和社会的正常秩序。 但是通过仔细的观察与理性的思考就会发现，大学生集群行为并非完全是反社会性的，只从破坏性方面认识大学生集群行为不能全面把握集群行为的特点，更不能有指导性地分类对待，这种狭义的定义无益于高校学生实践工作的开展。“集群”与“个体”相对，指的是多个具有共同特点且互有联系的个体组成的聚集体，集群行为的主体是大学生。当“集群”形成之后，会产生作为整体的新特性，它形成的效果往往不是若干个体的简单叠加。因此，所谓大学生集群行为，是指一定数量的大学生由共同的兴趣或共同利益聚集到一起形成临时群体，以表示对某事、某物关注的一种行为。这种概念集中体现了“集群行为”一词本身的中性特征。 （二）大学生集群行为的类型 当前，学界对大学生集群行为的分类普遍按照集群行为的思想倾向进行划分，一般划分为政治类和非政治类。这种划分方法对于认清大学生集群行为的政治属性，坚持进行正确意识形态的引导无疑是有积极意义。但是分类的主要目的是为了能够采取更明确的、更有效的应对措施，而非仅仅停留在性质认识层面。在高校学生教育管理实践中，对大学生集群行为的教育管理首要的是正确认识其社会性质，以大学生集群行后果为视角进行划分更有助于大学生集群行为的教育管理实践。由此大学生集群行为可以分为以下三种类型： 第一，良性集群行为。良性大学生集群行为是指具有一定数量的大学生出于良好的社会公德、正义感、爱国主义情感等聚集到一起，维护社会公平正义、表达爱国热情等能够助推良好社会风尚形成的行为。良性大学生集群行为往往是高校学生教育管理工作容易忽视的一部分。良性集群行为作为集群行为的重要组成部分，在高校学生教育管理工作中具有特殊的意义。 第二，中性集群行为。中性大学生集群行为指的是大学生出于好奇心、从众心理或为了表达正当利益诉求而临时形成群体的行为，中性集群行为一般不会影响学校正常教学生活或者社会秩序。没有明确的社会负面影响是中性集群行为的显著特征，这种类型行为集中体现了大学生的年龄特征与个性特点。 第三，恶性集群行为。恶性大学生集群行为指的是当下定义的大学生群体性事件，也是高校多发的集群行为。其发生主要受政治形势、高校管理以及其他涉及到学生切身利益或者大学生群体被不法分子所利用而形成的一种集群行为。 这三种类型的集群行为之间并不是完全孤立，甚至没有明确界限的，某种条件下可能会相互转化。正是因为存在这种转化的可能性，笔者以为仅仅研究或探讨消极意义的群体性事件是不全面的、不科学的，应当对集群行为的三种类型有全面认识。 （三）大学生集群行为的特征 大学生集群行为是社会集群