阅读深层—分析及评价——2012高考英语阅读文随想.docVIP

阅读深层—分析及评价——2012高考英语阅读文随想【中图分类号】G232 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2012）11-0086-02 在进行阅读时，有些人很少从文章的整体上对所阅读的文章进行细腻地分析。有时只是走马观花式地就文章内容进行肤浅的理解，很少从文章的深层含义上去领悟、去剖析，只知“其然”，而不知“其所以然”。其实高考英语的许多阅读文章常常是通过不同题材的形式给人以思想上的启迪，让学生在阅读中体味到潜移默化的教育。但许多学生在阅读时常常浮于文章的表层结构上，不能顺着文章作者的思路去领悟其是怎样运用文中的话语对某事物或现象进行评论、阐释或概括其观点的。如果只从文章中的只言片语去解析，势必会造成片面的理解。而阅读的关键则应该是深入到文章的内涵中去，剖析作者是利用何种手段来阐述文章深刻含义的。那么在阅读中如何才能达到从表层到深层这样的境界呢？现结合2012年一些高考阅读题，对此加以简单的评析，望能对学生在阅读上有所启发。 一、评价的取向——层层揭示 在一些文章中作者常常运用一些评价性的词语或话语来对某事物或现象进行评述。通过这些评价性词语的使用，可以通晓作者对某事物的态度、立场和观点。因此在阅读文章时，学生必须透过文中字里行间中富有表达情感的词汇或话语来推测作者欲表达的内涵。如阅读下面的短文，看作者是如何表达的。 Two friends ha