重视人本价值取向高职院教师绩效评价体系构建探究.docVIP

重视人本价值取向高职院教师绩效评价体系构建探究摘要：目前，大多数高职院校仍采用“一刀切”的绩效评价体系，忽略了教师的个体特点，不重视人本价值取向，影响了教师积极性和作用的发挥。文章试从重视人本价值取向的角度分析了高职教师的职业特点，以某高职院为例构建了基于人本价值取向的高职院校教师绩效评价体系的模型，并总结了该体系构建的重要性和意义。 关键词：人本价值；高职院校；教师绩效评价 高职院校教师是培养生产、建设、服务和管理第一线高素质技能型专门人才的重要群体。教师队伍的水平与潜能发挥程度是决定人才培养质量的关键，而正确、合理的教师考核评价方法直接影响着高校教师的积极性、创造性及潜能的发挥。 目前，我国高职院教师绩效考评体系绝大多数仍参照本科院校的一些做法，很难体现高等职业教育的特点，激励效果不尽如人意。高职院校的教师绩效评价体系必须基于以人为本的管理理念，融入人本价值取向，建立体现高职教育特点的教师绩效评价体系，以更科学、更和谐地评价教师绩效，推动教师与学校的共同进步和可持续发展。 一、重视人本价值取向的意义 马克思主义认为，人的全面发展是和社会的全面进步密切相联的，两者相互依赖，互相促进。在高等学校两者的相互关系更体现得淋漓尽致。这是因为，一方面教师的素质和能力得以不断提高，为学校的发展壮大做出积极的贡献；另一方面，学校的发展以其强大的力量为个体的发展提供