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高职院校大学生心理品质探究一、当前高职院校大学生心理障碍的主要表现 1．自卑心理。自卑是由于害怕失败或缺乏信心而导致自己瞧不起自己的心理状态。有的大学生缺乏信心，不敢面对挑战，缺乏激情，不能发挥自己巨大的潜能。自卑是一种低劣的心理素质和消极的心态，是一个人的心理”软骨病”。 2.孤独心理。孤独心理是一种封闭内心的性格障碍，是一种主观感受。当代大学生普遍认识到，人际交往能力是事业成功的必备素质，他们很想广交朋友，希望有知心朋友。但是，大学生来到新的环境，多方面的人际关系和社会活动都是他们未曾经历过的，现有的交往能力又不能满足自身交往的需要，所以有的学生认为自己的交往能力欠缺而害怕社交或不愿意参加社交活动。 3.逆反心理。逆反心理是指在多种因素作用下，个体对一定的准则、规范或行为表现出来的反感、厌恶从而产生抵触的心理。逆反心理有两种表现，一种是积极的亲社会心理。诸如对高谈阔论、夸夸其谈的厌恶，对不实事求是的批评或表扬的不满等；另一种是消极的心理。诸如对理想教育、信念教育等的厌烦，对思想政治教育、遵章守纪要求有消极抵触等。 4.焦虑心理。焦虑心理是个体预料将会有某种不良后果产生或模糊的危险出现而自觉难以应付时，由紧张、忧虑、恐惧不安等感受交织而形成的复杂情绪状态。适度的焦虑是促进个体人格整合与个体社会化的内在动力。只有当焦虑表现为焦虑性神经症时，才可视为病态。大学生在生活、学习、恋爱、工作上受到挫折和意外事故的伤害后，最易产生焦虑心理，出现紧张不安、心烦意乱、食欲不振等心理、生理上的不良反应。如有位大学生得知父母要离婚的消息时，就紧张、心烦、害怕、坐立不安。 5.嫉妒心理。嫉妒心理是自尊心的一种异常表现，在不少大学生中存在。在极端情况下，有个别大学生会发生攻击性和破坏性行为。嫉妒是一种情绪障碍，它扭曲人的心灵，妨碍人与人之间正常的交往。 6.苦闷心理。苦闷心理是大学生经常存在的感受。来自农村贫困地区和城市低收入家庭的大学生，日常生活往往比较困难。而有些学生花钱似流水，更使入不敷出的学生心理不平衡，产生苦闷心理。看到社会上存在的下岗现象，大学生往往感到将来很难找到称心的工作。由于对复杂的社会缺乏阅历，内心深处充满了苦闷。 二、高职院校大学生产生心理障碍的主要原因 1．难以适应新的生活学习环境，心理落差大 生活环境改变不适应，产生心理落差。我国高校采取的是住宿制，步入大学即意味着进入一个陌生的环境过集体生活。在中学除了学习，一切事情都由家长代劳，加上独生子女骄生惯养，上大学后，一切亲力亲为，适应能力不强的就会经常被孤独不安、焦虑所困扰，尤其是习惯了农村生活环境的大学生到喧闹的城市后，易产生压抑和自卑感。 2．难以平衡所学专业和大学学习方法的关系，对学业不适应 首先，来自专业思想所造成的一些心理障碍。有些学生所录取的学校、所学习的专业，并非自己所填报的高考志愿；有些虽然是学生自己填报的志愿，但在学习一段时间后，发现自己所学习的专业并非自己所设想的前程那么美好，这些导致学生学习动力严重不足。 其次，不能适应大学学习特点与学习方法所造成的心理困扰和心理障碍。大学学习与中学学习有很大差异，它更加强调学习的自主性与独立思考、创新等能力的培养，有些学生不能适应，学习成绩下降，甚至出现不及格，心理烦恼，情绪压抑，长时间的积郁，有的便形成心理障碍。 3．人际关系适应不良使大学生产生孤独感 中学里的人际关系要简单些，一心只读“圣贤书”，而大学的交往是广泛的，有同学、同乡、师生、异性、社会活动团体等。同居一室的有来自五湖四海，有不同的城乡背景，有不同的方言、不同的性格，他们之间的磨合是个新问题。一些学生个性强以自我为中心，不会设身处地为别人着想，性格内向的学生不合群，孤独寂寞，甚至想逃避现实。 4．来自社会的巨大的压力使大学生茫然不知所措 首先是就业压力。据报道，在2003年大学毕业生中，约有44万人找不到工作，相当于30%大学生毕业即失业。对于来自农村的贫困大学生而言，首先是经济压力，其次是成为”精英”的自我期望，再次是自己作为贫困的家庭里惟一的希望所带来的”使命感”，再加上溶入大学文化、城市生活的艰辛、高难度的学习任务等，在如此巨大的心理压力面前，保持平和、健康的心境变得异常困难。 其次， 经济负担的压力使大学生产生失衡感。对于那些老少边穷地区的学生、城镇下岗职工家庭的学生来说，往往为筹集学费和生活费煞费苦心。家境富裕的学生优越感强，但他们却容易沾染社会上的不良毛病和行为方式：高消费，不体恤人情冷暖，即便不出现偏差，也会和大多数家境一般的孩子产生隔阂。家境贫困的大学生大都存在着一个普遍的心理问题，那就是更多地表现出自卑而敏感。这样容易导致性格孤僻，