小学生课堂违规行为的研究——对课堂行为规则的反思.pdfVIP

’ i’砖 嘻’，j 2，； 小学生课堂违规行为的研究 ——对课堂行为规则的反思 王 翠 栾文菲 刘艳红 尉晓梅 (陕西师范大学教育学院710062) 【摘要】课堂违规行为是指发生在课堂上的与课堂行为规范不一致， l、小学生课堂规则的制定 并影响正常课堂秩序及教学效率的行为。本课题通过对小学生课堂状 某小学的课堂行为规则中有一条“上课要集中注意力认真听 况的调查研究，以课堂行为规则制定和实施为视角，探寻小学生课堂连 讲，按老师要求积极思考问题。不得做与课堂无关的事情(写其他 规行为的真正原因，据此尝试提出相关建议。 科目作业、传纸条、说闲话、吃东西等)。违纪被班干部登名扣1 【关键词】小学生；课堂违规；课堂行为规则；反思 分，被老师点名扣2分……”。而在小学生常见的课堂违规行为调 查中显示，72．8％的小学生在上课时出现过注意力不集中、走神现 一、问题提出 象，“随便说话”也是教师和学生共同认为在课堂上发生频率比较 课堂违规行为是指发生在课堂中的，不能遵守儿童行为规范 高的行为，62．3％的学生上课会说小话。老师对此描述是“上课时 和课堂秩序，影响自己或干扰他人学习的，妨碍课堂活动的正常进 有气无力的，没一点精神，可是下课铃一响，马上就起劲了，玩得可 行或影响教学效率的行为。课堂违规行为在小学阶段的教学中非 疯了，跟上课时简直两个极端状态”、“老师在上面讲，他们在下面 常普遍，如果不能尽快养成小学生良好的课堂学习习惯，自觉遵守 小声讲，嗡嗡声一片，课堂乱糟糟的”。大多数小学生对此的反应 课堂纪律，将严重影响课堂教学活动的顺利开展。 是“知道这样做不好，违反了纪律，但就是控制不住自己。” 学校为了保证教学质量，制定出一系列的课堂行为规范对小 在教师调查问卷中发现，66．9e,6的教师认为课堂行为规则的 学生的行为加以约束，期望小学生的注意力能集中到课堂教学上 制定应综合考虑学校、科任教师、班主任和学生的意见。但在实际 面。然而，通过对比观察当前西安的部分小学制定的课堂行为规 操作过程中，72％的小学生课堂行为规则都是由班主任一人制定 则和小学生的实际课堂表现，发现这些规则在其作用发挥方面存 的。学生问卷中，93．7％的小学生希望制定课堂行为规则时能考 在很多问题，小学生违规行为仍然普遍存在。为什么课堂规则没 虑到他们的意见，但只有45．6％的学生认为教师在制定规则时会 有真正起到约束学生的作用呢?课堂规则是否在制定和实施过程 征求他们的意见。(表1) 中存在问题?有哪些问题值得研究者关注?本文试图以这些问题