让创新精神走进体育课堂.docVIP

　　让创新精神走进体育课堂 摘要：本文采用文献资料研究调查，结合体育课堂教学实践等研究方法，对现代体育课堂教学改革进行了相关阐述，提出现代体育课堂在“健康第一”的指导思想下，应采用创新教育，而推动当前体育教育改革。 　　关键词：现代体育　　教学改革　　健康第一　 创新教育 　　积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国，迎接21世纪挑战，培养跨世纪人才的战略举措，是基础教育领域的一场深刻变革，教学是学校的中心工作，课堂教学是实施素质教育的主要途径。江泽民同志在十五大报告中多次提到“创新”，十五大以后，江泽民同志又多次论述“创新”问题，指出“创新”是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是我国素质教育的核心要义；实施素质教育应以“培养学生的创新精神和实践能力为重点”。“教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负着特殊使命。”体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境 ，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进 学生创新能力的开发提高，具有其它学科无法比拟的优势。那么培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。 　　纵观我国学校体育的历史，几经起落，步履蹒跚，历经了太长的封建社会，受太多重文轻武的思潮影响。新中国成立以后，才真正是我国体育事业的初创阶段，由于未能结合自己的国情而照搬前苏联的体育理论，误把“体质”与“健康”混为一谈，造成了学校体育实践发展的单一模式，再经历了文化大革命的停滞甚至倒退，给体育教育带来空前的灾难。改革开放以来，随着体育机制的不断完善和深入，体育教育迅速发展，体育改革方兴未艾，但体育理论和实践还不尽如人意。最近一些监测结果表明：(1)我国青少年耐力素质和肺活量指标下降；(2)7-22岁所有年龄组男生的平均身高均低于日本男生，平均低于1.96厘米，其中7-14低2.28厘米，(3)13-18岁青少年随着年龄的增大，运动时间不断减少，运动严重不足，一些常见疾病如近视眼、沙眼和肥胖症，不但发病率一居高不下，且仍在上升，甚至出现身体畸形、成人病儿童化等现象；(4)中学生中大多数体育知识贫乏，75%的学生没有形成体育特长，90%的学生没有自觉锻炼身体的习惯。因此，改革体育课堂完成素质教育已是时代赋予我们体育教学的重任。 　　所谓创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，造就创性人才的一种新型教学方法。那么怎样才能让创新精神走进体育课堂呢？笔者认为有如下阐述。 　　一、创新教育具有双边性。 　　在现代体育课堂教学中体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用，学生则是体育课堂的主体。体育教师不但要优化学生思维品质，训练学生创造性思维，发展学生创新能力，更要提高自身素质，树立高度的事业心、责任感；从适应社会需要，培养人才素质出发，树立以育人为目标的现代教育观念；积极参加师资培养和培训，拥有渊博的知识和多种技能，融会贯通；突破传统的教学模式，更新体育课堂，改革教学方法，落实教学内容。这样，才更有利于不断发展和突破，提高教学质量。 　　二、加强心理素质培养，鼓励创新。 　　现代学生绝大多数是独生子女，他们虽然活泼好动，自我意识强，接受新知识快，但大都任性，自我控制能力较差，体育教师应根据学生心理的各异特征，通过各种方式的心理教育，帮助引导学生克服与消除各种心理弱点及障碍，促使其身心和谐、健康的发展。从而激发学生学习动机和兴趣，自觉主动的发展体育能力及个性，达到创新目的。 　　1.培养学生的自信心 　　有些学生胆子小，做事怕风险，遇事爱靠后溜边，还有些学生体育水平与其他学生有所差异，这些学生在体育教学中常常瞻前顾后，优柔寡断，怕难为情，容易紧张，甚至不敢练习，敷衍了事。针对这种情况，教师应采取相应的心理教育方法及教学手段。如教学中经常向他们提些简单的问题，让他们解答，锻炼其勇气，练习时，尽量把他们排在靠前一些，且降低动作难度，加强个别辅导，促使他们先做、敢做，锻炼胆量，获得成功体验，培养其勇敢、果断的心理品质。 　　2.培养学生的竞争意识 　　学生普遍喜爱体育活动，更喜欢体育比赛。在体育课上学生一听说要比赛，马上就摩拳擦掌，跃跃欲试，兴奋无比。在体育教学中，要组织好多种形式和类型 的竞赛活动，根据学生实际情况采用多种比赛方式，做好赛前动员鼓动工作，使学生树立敢拼的决心和信心，让学生体验胜利与失败的情感，激发学生树立无高不可攀、无坚不可摧的进取精神，培养学生的竞争意识。 　　3.培养学生的意志力 　　现在的孩子在家中是整个家庭的中心，吃得好穿得好，吃不了苦，受不了累，在体育运动中体现出意志品质薄弱。对于这类学生，首先要加强思想