医学基础实验中心的建设与探索.PDFVIP

·63· ●院校管理 医学基础实验中心的建设与探索 李燕妮，路永辉，朱光燕 (滨州医学院教务处，烟台山东264003) [摘要]介绍了医学基础实验中心建设发展历程，从实验教学理念、实验教学改革、实验教学效果和成 果等方面，阐述了在医学基础实验中心建设中所开展的工作。 [关键词]医学基础；实验教学；改革 [中图分类号]G642．o[文献标识码]A [文章编号]1002—1701(2008)12一0063一02 一、建设实验教学中，厶的意义 对理论的认识和掌握基本操作方法的目的。另一部分内容 教育部实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程” 是综合性实验，生理学、病理生理学和药理学分属三个不同 (简称质量工程)，重点建设500个左右实验教学示范中心，的一级学科，相互间虽白成体系，但在医学知识链中是密切 意义在于：(1)对于推进高校实验教学内容、方法、手段、队 相关，有着密不可分的内在联系：即正常机能，疾病状态下机 伍、管理及实验教学模式的改革与创新有重大意义。(2)总 能的变化和药物治疗下机能状态的恢复。 结和展示本校实验室建设和实验教学成果；(3)提升学校的 (3)机能学实验设计阶段。由分析思路过渡至科研思 教学理念。 路，是实验中能力培养的高级阶段。学生在掌握机能实验方 只有抓住机遇，积极建设教学中心[”。才能适应教育部 法后，先由教师讲授机能实验学设计的基本知识，后由学生 对高等教育的质量要求，才能担负起培养高素质专门人才和 自选题目，查阅文献资料，设计实验方案，数据处理。以小论 拔尖创新人才的重要使命。 文的形式写出实验设计，这是学生学习科研、模拟科研，获取 二、创新性医学实验教学体系的构建 科学知识的基本途径，能够培养学生初步的科研意识、创新 实验教学中心是基础医学实验教学的公用平台。按照学 意识与能力，同时也为医学生的终生学习打下坚实基础。 科分为人体解剖实验室、人体形态学实验室、人体机能学实 2．实验教学方法与手段改革。 验室、病原生物学实验室、分析实验室。按照教学计划，统筹 实验教学中心积极探索教学方法与手段改革，结合自己 安排全日制专科、本科及研究生的基础医学实验教学。 学校的现状开展案例式教学、虚拟实验教学[“、仿真实验教 1．基于“模块”的实验教学内容改革。 学、网络化实验教学。在实验教学方法的改革上，强调实现 目前，将各实验室的实验内容大致分为三个层次[2’3]：基 “三个转化”，即由教师被动灌输向学生独立思考转化，由简 础模块、融合模块、创新模块。其中基础模块重在验证理论 单理论验证向问题综合分析转化，由模仿操作向自主设计转 知识，掌握实验基本技能；融合模块强调各学科间知识和技 化；在实验教学手段上实现计算机化和多媒体化。 能的综合运用；创薪模块重在培养学生的创新思维。我校对 我校根据医学院校的特点，积极探索实验教学中的病例 实验内容的调整遵循“三个关系”：一是把握好实验课程的系 教学法。在形态学实验教学中。根据教学大纲，挑选出能够 统性与创新性的关系；二是把握好传统实验内容删减与实验 反应实验重点和难点的典型案例，其病理变化覆盖整个实验 知识完整性的关系；三是把握好实验教学的独立开设与相关 教学内容。根据案例制作切片、标本和多媒体课件。让学生 课程理论教学的协同关系。 在一个个活生生的案例中激发学习兴趣，了解病例、分析病 例如：机能学实验课程将实验分为三部分，每部分都各 例、观察病例变化，并不断提出问题，解决问题。这样就将主