小学生ICT技能之多层次影响因素研究.PDFVIP

2015年第9期渊总第269期冤 DOI:10.13811/ki.eer.2015.09.015 中 小 学 电 教 小学生ICT技能之多层次影响因素研究 要要要以台湾地区资料为例 陈奕桦 渊泰国博仁大学 中国东盟国际学院袁泰国 曼谷 10210冤 [摘 要] ICT技能是学生适应21世纪所需具备的关键能力遥 我国教育当局虽然已经实施相关政策来提升学生的 ICT技能袁但是对于小学生族群的实证探究仍有所不足袁迄今并不清楚个人与环境层级中的各种因素对于小学生ICT技 能具有何种影响遥 据此袁本研究对台湾行政部门于2013年所释出之原始调查数据进行多层次分析袁检验小学生个人层 级的变量群与所处学校的环境层级变量群对于学生ICT技能的影响效果袁有效分析样本数为943名学生与对应的家长 以及89所学校的教务主任遥 结果显示院渊1冤学生个人层级的性别尧自我效能尧课余时间的ICT应用以及家庭工资收入皆 与学生ICT技能具有显著关联曰渊2冤学校环境层级的部分是学校规模愈大袁学生的ICT技能愈高遥 [关键词] ICT技能曰多层次分析曰实证研究 [中图分类号] G434 [文献标志码]A [作者简介] 陈奕桦渊1981要冤袁男袁台湾台北人遥 副教授袁主要从事心理计量在教育技术议题上的应用遥 E-mail院 aholechen@遥 [1][2][3] 点只有在高等教育与职业教育两个环节遥 相较于高 一尧引 言 等教育与职业教育袁关于小学生ICT技能的实证研究 21世纪的来临袁传统社会发生根本性的变化袁日 非常少见遥究竟何种因素会促进小学生的ICT技能钥何 常环境中充斥着各种信息与通信科技渊Information 种因素又会对此技能造成不利的影响钥 这些重要的问 and CommunicationTechnology袁简称ICT冤的产品以及 题都需要实证研究来加以厘清遥 由于小学义务教育阶 相关应用袁连带地也对每个人的生活型态产生重大的 段是学生后续学习的基础袁 如果无法对这些因素所带 影响遥 面对这样的信息化社会袁经济合作与发展组织 来的影响有更深入的认识袁恐怕不利于我国对于公民 渊Organization for Economic Cooperation and ICT技能培养的战略规划遥事实上袁研究焦点偏重在高 Development冤指出袁每个公民都应该具备基本的ICT 等教育与职业学生的ICT技能袁 缺少小学生族群的实 技能袁才能良好地适应现今社会的生活袁并更呼吁院各 证研究袁此问题并不独然在国内袁国外学者也发现类似 [4] 国都应该积极重视如何有效地培养义务教育阶段学 的现象袁例如Meelissen 在回顾过往ICT教育的相关 生的ICT技能袁以保持国家竞争力遥 资料后袁 指出多数研究都是针对年轻成年人的ICT技 我国教育行政主管部门面对上述的世界教育潮 能进行检验袁小学生族群的实证资料仍付之阙如遥 流袁也将学生ICT技能的培养列为重要教育政策袁例如 诚如邓小平所提出的 野计算机的普及要从娃娃抓 中小学普遍实施信息技术课程袁并且也建构多种的国 起冶的战略指导思想袁教育是国家扎根的基础大业袁对 家级计算机考试遥诚然袁这些政策的实施对于学生ICT 于影响小学生ICT技能的相关因素探究实有必要遥 再 技能培养有相当程度的帮助袁不过其对于研究层面所