中国基础教育研究(9).pdfVIP

第 4卷 中国基础教育研究 、，0l1．4 2008年 1月第 1期 ResearchMagazineOfChineseBaficEducation No．1 2OO8 让品格高尚起来 一 一 记滦县三中文明礼仪教育 王艳平 河北省滦县第三中学 滦县 063700 【摘要】礼，在今天同样具有时代价值。文明礼仪，尚礼守法，是社会和谐的保障，也是每个人立身社会、 走向社会的人格基石。目前，在校的学生多数为独生子女，娇生惯养的居多，再加上家长望子成龙、望女成凤 心切，过分追求分数，养成教育反而被淡化。而随着时代的发展，社会的进步，是否具有 良好的品格，将直接 关系到一个人能否成为社会的人、有益于人民的人。加强文明礼仪教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学 生身心发展的必然。文明行为的养成必须从学生中抓起，从生活细微之处做起。本文将从三个方面来谈一谈我 校文明礼仪教育活动的开展情况。 【关键词】文明礼仪 养成教育 品格高尚 礼，贯穿于几千年中华文明史。重礼仪，讲礼 思想品德课为主阵地，从细微之处做起，首先对学 貌，礼尚往来，是中华民族的传统美德。它不仅培 生进行文明礼仪知识的教育。具体做法如下： 养了炎黄子孙高尚文雅、彬彬有礼的精神气质，而 1．1 新学期开始，我们首先利用班会时间对 且造就了悠久辉煌的中华礼仪文化。礼，在今天同 学生进行礼貌用语教育。对学生提出明确、具体、 样具有时代价值。文明礼仪，尚礼守法，是社会和 详细的文明礼貌用语，如 “请、您好、谢谢、对不 谐的保障，也是每个人立身社会、走向社会的人格 起、没关系、再见”等，并讲清楚日常生活中文明 基石。文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一 礼貌的重要性，使每个学生做到心中有数。 个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度 1．2 以思想品德课为主阵地，结合教材、青《 的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质 少年文明礼仪教育读本》、《中小学生守则》、 《中学 和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、 生日常行为规范》、 课《堂常规》等，有层次、有针 振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教 对性地对学生进行文明礼仪知识的传授并实施思想 育。因此，学校必须抓好学生文明礼仪教育，这是 道德指导和文明养成教育。 时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会 1．3 学校围绕文明礼仪教育主题，要求各个 主义精神文明建设的需要。 学科渗透文明礼仪教育，做到全员育人。通过名人 目前，在校的学生多数为独生子女，娇生惯养 名言激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习 的居多，再加上家长望子成龙、望女成风心切，过 校风和校训引导学生学会做人、学会学习、学会生 分看重分数，养成教育反而被淡化。从学生身上体 存、学会审美，教育学生团结友爱、互帮互助；通 现出来的就是对文明礼仪知识 的无知、少知、偏知 过美化、净化、绿化校园让学生置身于整洁、清新、 和淡知，从而导致违规违纪、违背社会公德的事时 优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶， 有发生。这就要求我们要对学生进行有 目的、有计 从而达到净化心灵的目的。 划的文明礼仪教育，使之学会正确的认识问题，掌 1．4 利用校园广播、黑板报、宣传橱窗等文 握判断是非美丑、荣辱善恶的标准，为逐步形成爱 化宣传阵地，大力宣传现代公民文明礼仪教育内容。 国主义、集体主义、社会主义、共产主义道德品质， 1．5 结合校本实际制订校园文明礼仪细则。 树立正确的人生观、价值观、世界观打下坚实的思 要使文明礼仪教育的内容内化为生活中每个人的行 想基础。由于我校一直非常重视学生文明行为的养 为，需要有个长期积淀的过程，同时要有一个具体场 成教育，在各方面都取得了优异的成绩。现将一些 景要求，将场景要求渗透在生活中的每个细节，这种 粗浅的认识表述如下，与大家共同探讨。