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資優教育研究 第七卷第二期 2007年12月 中文摘要 目錄 ◎重要他人對於高中資優班畢業女性生涯發展的影響 郭靜姿、陳若男、林美和、 簡維君、張靖卿、胡寶玉、 謝佳男、周佩蓉 2 ◎創造性戲劇教學對國小資優生創造力與人際溝通影響之研究 李秀姿 3 陳昭儀 ◎科展表現優良師生之互動歷程分析 詹秀玉 4 郭靜姿 ◎主題統整教學對國小學童創造力、問題解決能力學業成就的影響之研究 吳秀娟 6 潘裕豐  資優教育研究 第七卷第二期 2007年12月 重要他人對於高中資優班畢業女性生涯發展的影響 郭靜姿、陳若男、林美和、簡維君、張靖卿、胡寶玉、謝佳男、周佩蓉 國立臺灣師範大學 摘 要 　　 本研究對象為84位23-35歲的年輕女性，她們在高中階段分別被鑑定為語文 、數理、音樂、美術與舞蹈五類資優生，目前這些學生多已就業。本研究經由訪 談方式蒐集資料，分析她們生涯發展歷程中重要他人的影響性。 研究結果發現，高中資優班畢業女性之重要他人來自五方面：1.家人，2.師 長，3.同儕，4.主管，及5.其他。 家人的影響包括能夠潛移默化、鼓勵支持、期望明確、引導成功、提供資訊 等；師長的影響包括能夠以身作則、耐心引導、嚴格要求、豎立標竿、鼓勵突破 、傾聽接納、開擴視野、提供支助等；同儕的影響包括能夠志趣相投、相互激盪 、互為楷模等；主管的影響是其開明領導，能營造快樂的組織氣氛、提高工作績 效；好的主管甚至如父親及如母親般照顧員工生活。最後，傳記人物亦是資優生 認同的典範來源，對於偉大人物的認同與學習可以激勵向上自我實現的動機。 關鍵字：資優女性、重要他人、生涯發展  資優教育研究 第七卷第二期 2007年12月 創造性戲劇教學對國小資優生創造力與人際溝通影響之研究 李秀姿 陳昭儀 臺北縣秀朗國小教師 國立台灣師範大學特殊教育學系教授 摘 要 本研究旨在探討「創造性戲劇教學」對國小資優學生創造力與人際溝通能 力之影響。研究對象為臺北縣三所國小四年級資優班學生，其中一校為實驗組， 另兩校則為控制組。實驗組學生接受為期十三週之「創造性戲劇教學」課程，控 制組則未接受「創造性戲劇教學」課程