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第五屆教育社會學論壇 幼教界的逃兵 －－從互動論到女性主義的詮釋觀 蔡其蓁 國立台南師範學院國民教育研究所博士班研究生 摘要 本研究擬從「局內人（insider）」的角度，透過俗民誌、訪談等方法，借 用「互動論」中有關「自我（self）」、「角色（role）」與「認同（identity）」的 觀點，探討幼稚園教師認同危機產生之因素，指出這種反觀內省的方式只能 做到部分說明。因此，有必要進一步了解其在整體社會結構中所處的位置， 經驗與其在當代社會的遺緒，這些歷史的沉澱物至今仍影響著幼稚園教師角 色認同。本研究的主要目的乃在透過微觀到鉅觀的分析過程，檢視當前幼稚 園教師、社會與政府幼兒教育師資政策等諸問題。文章開始描述一則「逛街 事件」，以第一人稱的方式透過一位幼稚園教師的獨白，讓讀者深入幼教工作 者的身心狀態中，並與互動論觀點進行交叉分析，而一個從女性主義立場出 發，對形塑幼教師之歷史文化脈絡的回溯更能陳顯其在社會結構束縛下所做 的掙扎。今天，如果比較幸運的她們沒有成為逃兵，並不是因為她們已經解 決了「自我認同」的問題，而是，身陷牢籠無法跳脫結構的限制。 關鍵字：幼稚園教師、認同危機、互動論、女性主義理論 寫於文前－－幼教邊緣人 前年筆者任教的學校來了一批幼稚園實習教師，其中一位因與筆者具有同鄉 之誼而有較多的接觸，每每在返鄉的途中傾聽她對於幼教工作的種種掙扎，在這 位小學妹身上，看到了十多年前的自己，經過了十多年的歲月，整體幼教環境看 來似乎較有改善？幼教師資的水準也提升到大學畢業，但是，何以在這位小學妹 的身上仍可以看到我當年的影子？回首當年，大學沒考上在走投無路的情況下選 擇了幼二專作為避風港，雖然畢業後很順利的考上公幼教師，對於這一份令人羨 慕的鐵飯碗卻絲毫不留戀，一心一意準備插大，就這樣渾渾噩噩的展開了誤人子 弟的教職生活。心裡真正接受這份工作應該是在十年前回南部從事學前特殊教育 工作之後，當時國內學前特教仍在啟蒙階段，公立學前教育機構尚不多見。憑著 這份對學前特殊教育的使命感，漸漸改變對幼教工作的排斥，而今成為自己安身 立命的所在。從排斥到接納這是一個何等漫長的歲月，但是，與週遭的同事相較， 筆者仍是較幸運的，從入行開始就是在公職服務，多數人都曾經歷一段蟄伏私幼 的辛酸血淚史，早期私幼的不健全與對勞方的剝削是幼教師亟欲考取公幼的主要 動力來源，過去多數的文獻在探討此等問題時也都將結果歸因於私立幼稚園「待 遇差」、「環境欠佳」等因素，然而，這種「唯物」觀點是過度化約的說法，我們 相信，除了「物質」層面的因素之外，還有其他屬於「文化」的，甚至是「社會 結構」的考量，缺乏對這些層面的關照無法解析幼稚園教師在個人、文化與社會 情境脈落下所產生的認同危機。這個問題到底有多嚴重？從九所師院每一年培養 出來的幼教師有高達五成的流失率可見一般，而且這可能還是一個保守的估計， 真正的數字恐怕不只這樣。那麼，幼稚園教師到底是如何想的？一般人對她們的 觀感又是什麼？她們又受到社會制度何種的束縛？凡此都是本文想要探討的議 題。曾經是一個幼教邊緣人，筆者可以深刻的體會幼教師內心的掙扎，從以下的 一則「逛街事件」你將發現，這個掙扎十多年來似乎沒什麼改變……。 ‧逛街事件‧ 人、事、時、地、物介紹 J 為某國立大學幼兒教育學系畢業生，87 學年度期間到嘉義市某國小附幼實 習。雖然在校期間和其他同學一樣都加修國小教育學程，但是因為個人志趣的關 係，J 選擇留在幼教界發展。由於實習期間表現優異，畢業後，在眾多的競爭者 當中考取該校的幼稚園「代課教師」，當時 J 並非沒有機會到國小任教，只是基 於對幼教工作的一份熱誠，所以留下來了。J 的同班同學在畢業的兩年裡若不是 繼續攻讀研究所就是已經轉戰國小當了幼教「逃兵」。當然，這期間 J 也曾發生 天人交戰的複雜情緒，尤其是在事件發生的當下，就從「逛街事件」談起吧！ 文本 J：「我再也不會去那一家店買衣服了，簡直是狗眼看人低嘛！說什麼『小姐 你們兩個氣質真好喔！看起來就親像在作老師，……作老師尚好了，賺 的錢多，學生仔休睏，伊