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年第 期 比较 教 育 研 究 !# $ %’ $( !# ) 总第 *+, 期- .789:134; 6546= 6;621? %’ *+, 小而精：加州理工学院的定位与特色发展分析 李 敏 （ ） 浙江工业大学职教学院，浙江杭州 @*@! “ ” A B 摘要 加州理工学院以其突出的科学成就享誉世界，学校发展一直以 小而精 著称。本文 “ ” “ ” 对加州理工 小而精 的定位与特色进行分析，从历史事实中探寻 小而精 理念的形成并分析这 一理念支配下的发展策略。文章进一步提出，在建设世界一流大学的今天，大学必须准确定位， 保持并发展特色。 A B 关键词 定位与特色；加州理工学院 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： ) - C$D E *@ F +CC+ !# F $ F # 世纪 年代，物理学家戴尔布拉克对病毒 一、加州理工学院的特色———小而精 ! $ 的遗传结构和复制机理做出了重大发现，导致了 “ ” *’ 加州理工学院的 小 分子遗传学的诞生，*,C, 年获得诺贝尔生理学及 自建校以来，加州理工学院的规模一直很 医学奖。 年，该校科学家首次勘测发现了数以 *,$D 小。 世纪 年代以后学校才达到两千学生的规 ! D 千计的的行星及星系、彗星，并绘制了天文图谱， A *B 模，其师生比保持在 ：的水平。 即使在美国高 * @ 被全世界的天文学家奉为经典。 世纪 年代， ! C 等教育大众化时期，它的规模也没有扩大，始终保 物理学家盖尔曼提出夸克理论，*,C, 年获得诺贝 持其小规模的传统。 尔物理学奖。罗杰 ·斯佩里发现大脑两半球各司 由于其小规模的发展模式，加州理工学院的 不同的职能，*,D* 年获得诺贝尔生理学及医学 奖。 年，生物学家胡德发明了脱氧核糖核酸序 机构设置也非常简单。它的院系设置不是校、院、 *,DC 系三级，而是校、系二级设置，只有生物、化学与化 列分析器，现在人类基因项目主要依靠这种仪器 工、工程与应用科学、地质与行星科学、人文与社 来解析基因序列。A ! B 会科学、物理、数学与天文学六个学部（ ）。 在 *,D F *,, 年间，该校教授平均每人在一 8454G4;